사회복지 문제를 소재로 한 영화를 관람한 후 영화 속 사회복지 문제를 구체적으로 정의하고, 해결방안을 제시하시오 서론
분야
docx사회복지 문제를 소재로 한 영화를 관람한 후 영화 속 사회복지 문제를 구체적으로 정의하고, 해결방안을 제시하시오.
서론
최근 가출청소년들을 대상으로 한 실태를 소재로 한 독립영화 ‘박화영’을 시청하였다. 유튜브를 통해 영화를 소개해주는 여러 채널들 중 이 영화를 리뷰해주는 채널이 있었다. 평소 가출청소년 문제에 관심이 많았던 나는 해당 영화를 네이버 시리즈에서 결제(2,500원)해서 시청하였다. 이 영화를 통해 우리가 발견할 수 있는 대표적인 문제는 가출청소년들이 발생하는 문제, 가출청소년들이 생계를 이어 나가기 위해 서슴없이 저지르는 범죄의 문제이다. 따라서 다음의 본론에서는 가출청소년이란 무엇인지 정의한 다음, 영화 속에서의 가출청소년 문제와 대조하여 해당 문제를 개선하기 위한 방법을 고안하는 방향을 논하도록 한다.
본론
가출청소년이란?
미국보건복지성(U.S Department of Health and Human Services, DHHS)에서 내린 정의에 따르면, 가출청 소년이란 “연령이 만 10세 이상 17세 이하로 부모나 보호자의 동의 없이 적어도 하룻밤 이상 집을 나간 청소년” 을 말하며, 집 없는 청소년은 “일정한 거주지가 없으며, 보호체계 및 주거시설, 지도 및 보호를 필요로 하는 청소년” 이라고 정의 하고 있다. 또 Baker는 “자신들의 요구나 희망과는 대조적으로 부모 또는 법적 보호자의 가정을 떠나거나 그들의 통제에서 벗어나 독립적인 생활을 유지하고자 하는 미성년자” 라고 정의하였다. 한편 미국의 전국 가출 청소년 보호체계 네트워크(National Network os Runaway & Youth Service)는 권리를 박탈당한 청소년을 다섯 가지의 구체적인 범주로 구분하였는데 이러한 구분은 가출의 원인과 유형을 이해하는데 많은 도움을 주고 있다. 이 유형을 정리하자면 다음의 다섯 가지와 같다.
① 가출 청소년(Runaway): 18세 이하의 어린이나 청소년으로서 부모나 보호자의 동의 없이 집을 나와 최소한 하룻밤을 지낸 경우를 말한다.
② 노숙 청소년(Homeless youth): 부모나 대리 양육자 혹은 제도적인 보호에서 제외되어 일정한 주거지가 없는 청소년들을 말한다.
③ 버려진 청소년(Throwaway): 부모와 양육책임자에서 버려지거나 내쫓겨져 집으로 돌아갈 수 없는 처지로 스스로 살아가야하는 청소년들을 말한다.
④ 길거리 청소년(Street youth): 장기간 가출하거나, 집이 없거나, 집에서 버려져서 이젠 거리에서 스스로 먹을 것을 해결하며 살아가는데 익숙해져 있는 청소년들을 말한다.
⑤ 보호체계 청소년(System youth): 아동기나 청소년기의 어느 기간 동안에 아동학대, 방임, 기타 여러 형태의 심각한 가정문제가 인정되어 가정이 아닌 보호체계에서 생활하면서 주정부의 보호, 관리 하에 놓여 있는 청소년을 말한다.
가출청소년 발생원인
가정환경요인
가정환경이란 자녀에게 영향을 미치는 가정의 모든 조건과 자극으로, 구조적인 요 인과 기능적적인 요인을 포함하여 작용하는 것으로써, 구조적인 환경으로써의 가족구조, 가족 구성원의 수, 자녀의 출생 순위 등을 의미하며, 기능적 요인은 가족 구성원들 간 상호작용에 의한 자녀의 양육방식, 부모· 자녀의 관계 등도 포함된다. 더불어 부모의 직업정도, 부모의 교육정도, 가정의 수입정도, 거주 지역 등 가출 청소년을 둘러싼 가정의 사회경제적 환경도 청소년 가출에 영향을 미치며, 가족 구성원의 역할과 가치관, 부부간의 불화 및 부모-자녀간의 의사소통 유형도 많은 영향을 미친다고 하였다. 또한 많은 가출청소년들이 부모의 이혼이나 별거, 사망, 재혼 등의 가정해체를 경 험한 것으로 나타났고, 가출 후 가정으로 복귀하는 청소년보다 복귀하지 않고 쉼터에 거주하는 청소년들이 가정결손이 높고, 경제적수준이 낮은 것으로 타났고, 반복 가출하는 청소년들이 일회성 가출 청소년보다 가정의 결손이 더 높은 것으로 나타났다. 이 외에도 가출과 관련된 가정환경요인으로는 낮은 가족 응집력, 부모자녀가의 의사소통의 문제, 부모의 신체적정서적성적인 학대 등을 들 수 있다.
학교환경요인
개인의 사회화를 담당하는 일차적인 기관이 가정이라면, 학교는 제2의 사회화 장이 라고 할 수 있을 것이다. 이러한 관점에서 학교는 청소년의 성장과 발달을 돕고, 개인의 진로를 탐색하고, 사회성을 키우는 터전이라고 할 수 있다. 그러나 입시위주의 교 육 풍토에서 교육의 본질적인 기능은 퇴색되고, 일류대학 진학에 대한 압박과 스트레스로 많은 청소년들은 무한 경쟁의 시대를 살아가고 있다. 이로 인해 학교 부적응의 청소년이 증가하고, 학생들은 공부기피, 학교기피, 장기결석, 등교 거부, 가출 등 다양한 일탈 행동을 야기하게 되었다.
개인요인
국가청소년보호위원회, 「청소년백서」, 2006.
박영호, 김태익, 가출예측 척도에 의한 여중생들의 가출요인 분석”, 국가청소년보호위원회, 2002.
이용교외, 「원조교제에 대한 연구2 : 10대 청소년 원조교제의 실태, 한국 청소년복지학회춘계학술대회 자료집 : 청소년의 성문제와 성보호」, 한국청소년복지학회, 2000.