성인 전기, 성인 중기, 성인 후기의 각각 발달단계에서 고민하고 있는 문제들을 어떤 것들이 있으며, 그 고민을 해결해 주기 위한 방법이나 전략을 2개 이상씩 제시하시오 서론
분야
docx성인 전기, 성인 중기, 성인 후기의 각각 발달단계에서 고민하고 있는 문제들을 어떤 것들이 있으며, 그 고민을 해결해 주기 위한 방법이나 전략을 2개 이상씩 제시하시오.
서론
성인학습자들은 청소년 학습자들과 달리, 자기주도적인 학습자이다. 그런데 특이한 사항이 있다면, 성인기에 느끼는 평생학습 및 교육에 대한 욕구가 발생하는 이유는 연령별 및 성숙기마다 차이가 있다는 점이 특이사항이다. 예를 들어보자면, 청년의 초기(성인 전기)에는 직업을 구직하기 위한 교육 혹은 자신의 직업 역량을 증진하기 위한 학습에 대한 욕구를 느낀다. 중기의 경우, 주변인들을 살펴보았을 때, 재취업을 위한 욕구나 성인 후기를 준비해야겠다는 불안감을 해소하기 위한 교육의 욕구가 굉장히 큰 편이었고, 후기의 경우 자신의 삶을 정리하면서 취미 혹 여가, 새로운 것에 대한 도전을 통한 자아의 실현을 이뤄나가는 것에 목적을 두는 편이었다.
그러나 나의 경험만으로 이것을 일반화하는 것은 올바른 탐구의 자세가 아니라 생각한다. 따라서 수업에서 배운 내용과 여러 교재 및 기타자료들을 참조하면서 성인기의 학습 욕구 및 동기에 대해 정리해보며, 성인기의 발달단계 고민을 해소하기 위한 전략안을 제안해보는 시간을 가진다.
본론
성인기의 발달단계별 고민
성인 전기
성인 중기는 에릭슨의 심리사회적 발달단계에 의거하자면, 청소년기의 또래관계 형성 및 하위문화를 경험한 이후, 진로 및 진학을 꾸준히 준비해오던 것을 실현하고자 하는 욕구가 팽창한 시기이다. 이와 함께 직업생활을 경험하는 사회 참여를 경험하기 위한 노력들을 기울이는데, 학벌과 학력에 따라 양질의 취업 가능 여부가 달라진다는 점이 한계이다. 요즘처럼 블라인드 채용을 실시하는 시기라면, 어느 정도 기회의 평등이 이뤄질 수 있기는 하지만, 압박 면접 상황에서 걸러내는 일들도 적지 않다.
특히나 요즘의 성인기 청년들은 안정적인 직장에 대한 욕구가 높다. 중소기업이나 비전이 없는 기업에서는 자신의 역량을 키워나가기 위한 노력이 불가능하고, 지속적으로 성장할 수 있는 급여를 받기란 하늘의 별을 따는 것과 같은 일인 까닭이다. 때문에 많은 청년들이 공무원에 도전하거나, 공기업에 입사하기 위한 투쟁을 벌인다. 그러나 실질적으로 받게 되는 급여의 수준이 매우 열악한 까닭에 다시 높은 임금을 받을 수 있는 대기업과 같은 사기업을 노려야 할까, 하는 고민들에 빠지거나, 그마저 친밀감 형성 및 사회참여(취업)을 경험하지 못한 청년들은 자기 자신에 대한 낮은 자존감을 형성하게 된다.
성인 중기
성인 중기는 중년기의 시기로, 성인 전기처럼 팔팔하고 혈기왕성한 신체적 조건을 가지지 않았다. 자기 스스로가 나이를 들었다는 것을 실감할 만큼 체력이 저하된 상태이다. 반면, 사회적으로는 어느 정도 안정을 얻었고, 가정을 꾸렸으며, 자녀를 양육하는데 있어서 온 힘을 쏟는 시기이다. 하지만 반복되는 일상 속에서 리프레쉬 해줄 수 있을 만한 색다른 요소들을 찾게 되고, 여러 동아리나 참여적 모임들에 참가함으로써, 다양한 자기계발을 위한 시간을 가지기 위해 노력한다.
더불어 점차 빨라지는 은퇴의 시기에 맞춰 노년기까지 근속을 할 수 있을 만한 직업군과 관련한 자격증들을 탐색하고, 관련 공부를 시작하는 시기이다. 물론 임원급 인사로 거듭날 수 있다면 별다른 걱정을 하지 않아도 될 일이지만, 대다수에게는 해당하는 사항이 아니므로 성인 중기의 고민을 덜어내기 위한 다양한 역량강화, 교육 등에 참여하는 모습이 도드라진다.
성인 후기
성인 후기는 노년기에 가까운 시기로, 배우자와의 관계를 재정립하고, 여가시간을 즐겁게 보내고, 자신의 삶을 돌아보는 통합의 시기이다. 노년기는 주변 사람들이 하나둘씩 죽음을 맞이해 자신의 주변을 떠나가므로, 주변인들에 대한 소중함을 도드라지게 느끼는 시기이다. 때문에 동지애와 우정에 대한 재발견을 하게 되고, 신체적인 기능이 저하된 만큼 더욱 활동적인 행동을 하기 위해 노력들을 기울이는 모습을 보인다.
이 시기에는 자신이 배우고 싶었던 것들, 혹은 이루지 못했던 것들, 여한이 남는 학습에 대해 재인식하며, 자신과 비슷한 관심사를 가진 이들과 그룹을 지어 성인학습에 참여하는 모습을 보인다.
은하출판사 편집국 저, 성인학습 및 상담론, 은하출판사, 2002.01.15.