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docx학교폭력의 위험요인과 보호요인을 설명하고, 예방 및 대처 방안에 대해 서술하세요.
학교폭력의 위험요인
위험이란, 역학적인 관점에서 비롯한 통계적 개념으로 ‘발병 가능성을 증가시키고, 더 심각한 상태로 만들거나 문제 상태를 그대로 유지시키는 어떤 영향’을 의미한다. 그러므로 위험요인은 한 개인이 평균적인 다른 사람들에 비해 발달상의 문제를 일으킬 만한 소지를 높아지도록 하는 특성이나 변인으로 이해할 수 있을 것이다. 이러한 부적응적 발달 산물과 관계되는 대표적인 위험요인은 개인 또는 환경적 특성과 관련한 심리학적, 행동적, 생물학적, 상황적 요인 등 매우 다양한 요소들이 포진해 있다. 이것을 차례로 정리해보자면 다음과 같다.
가정 요인
부모가 비행적인 행동을 보이거나, 아동기를 지나 청소년기에 이른 자녀를 너무 강압적으로 압박할 경우, 혹은 자녀인 청소년이 무엇을 하건 별다른 신경을 쓰지 않는 방임적인 태도는 청소년은 자신이 충분히 사회적 지지와 사랑을 받지 못한다는 생각을 가지게 되는 주요의 요인으로, 문제행동을 일으키는 주요의 원인으로 자리하게 된다.
반면, 적절한 부모의 감시와 통제는 청소년들에게 아주 강력한 보호요인으로 작용한다는 점에서 부모의 통제와 감시는 창과 방패의 역할을 보인다고 할 수 있다. 그러나 청소년들을 개별적인 인격체로 인정하지 않는 태도는 오히려 위험요인을 자극할 수 있으므로, 부모는 먼저 청소년이 된 자녀에게 本이 될 수 있는 생활양식과 가치관을 전수해야 할 것이며, 청소년이 된 자녀에게 적절한 자율성과 자기 의존성을 행사할 권리를 주되 그에 따르는 책임이 있다는 사실을 교육해야 한다.
이러한 부모와의 상호작용 과정은 또래에게서는 얻을 수 없는 정확한 정보를 청소년이 얻고, 자신의 행동이 사회적 가치에 위법하다는 것을 인지할 수 있으며, 자신은 부모님에게 사랑과 관심을 충분히 받고 있다는 사실을 인지할 수 있도록 한다.
하지만 위의 보호요인이 적절하게 이루어지기 위해서는 반드시 부모가 자녀에게 존경 받을 만한 사람이어야 한다는 가정이 주어진다. 청소년기에 이르면서 청소년은 정서적으로 반사회적이고, 기성 세대에 대해서도 불신과 반감을 쉽게 드러내는데, 이 과정에서 부모가 가진 사회적 지위 이외 인격적인 요소는 물론, 청소년에게 ‘공부를 해라.’ 강요하지만 부모 역시 노력하지 않는 삶을 사는 모습을 보인다면, 자녀 입장에서는 부모의 모순을 발견하고, 부모의 통제에게 큰 저항을 보이기 쉽다.
지역사회 요인
맹모삼천지교 라는 말이 있듯, 청소년들이 경험하는 지역사회는 청소년들이 알게 모르게 영향을 받고 살아가는 환경이다. 따라서 지역사회 내의 성인들을 포함하여 또래들의 시민성과 정신적 건강성에 따라, 그것을 그대로 모방하며, 그곳에 거주하는 이들이 미래를 바라보는 방향이 어떠한가에 따라 청소년 역시 자신의 미래에 대한 전망이나 관망이 부정적일 수 있고, 긍정적일 수 있다.
대표적으로 인천과 같은 지역사회는 지역 차별 발언으로 들릴 수 있을 것이지만, 성인들부터 좋지 않은 문화적 요소들이나 유흥 문화를 형성하고, 흡연이나 불량한 행위들을 서슴지 않는 모습을 보인다. 청소년들은 그러한 모습을 보고 배우면서, 또래 친구들 중에서 먼저 흡연이나 폭력에 가담하는 등의 모습에 합류하면서 자연스럽게 청소년 비행을 보고, 배울 수 있게 된다.
김진경 외 1명 저, 『학교폭력예방의 이론과 실제』, 서울: 방송통신대학교 문화출판원, 2015.