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[교수학습]교수학습이론 핵심정리

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    [교수학습]교수학습이론 핵심정리에 대한 자료입니다.
    목차
    제1절 교수와 학습의 관계
    1. 수업과 교수
    2. 언어설명식 수업과 발견식 수업
    3. 교수와 학습
    4. 학습과 훈련
    5. 교육과정,교수,학습의 관계
    6. 학습과정 도식화 - 김호건 교수
    7. 행동주의적 학습이론
    8. 교수학습 지도원리
    9. 개별화 수업시도
    10. 개별화 수업 제모형
    11. 교수학습 법칙

    ....................중략...........

    28. 선발적 교육관 & 발달적 교육관
    29. 지시학습
    30. 버즈학습(6-6,와글와글,윙윙 토의법)
    31. 교도학습
    32. 협동교수법(Team Teaching)
    33. 발견학습
    34. 이상적 수업실제 상황
    본문내용
    25. Bruner수업모형(발견식 수업모형)

    1. 수업목표 :학습자의 내적 사고과정 체계화 개념화
    2. 수업이론의 3대변인
    ① 독립변인 - 환경
    ② 매개변인 - 개념화 과정
    ③ 종속변인 - 개념, 기본분류, 지식구조

    3. 교수이론의 4대구성요소
    ① 강화 ② 계열화
    ③ 학습의 경향성 ④ 지식의 구조화

    ⅰ). 학습의 강화
    ① 정적강화-
    부적강화- 불쾌자극 요소제거→제3의 행동발생증대
    (매,숙제,청소당번)
    ② 내적동기- 호기심, 자아개념, 성취감
    외적동기┌ 적극 - 상, 칭찬
    └ 소극 - 법, 무관심

    ⅱ). 학습의 계열화
    ① 계열화는 점진적 심화자극 제공
    ② 활동적표상: 구체적경험 통해 학습내용사실 이해
    영상적표상: 교과학습에 의해 이루어진것
    상징적표상: 창의성,경제성
    학습자의 고등한 인지사고 능력발휘
    두가지 이상의 원시결합 새로운개념 형성
    최소시간 노력경비 최대효과
    ③ 나선형 교육과정, 학습전개 추상화의 원리

    ⅲ). 학습의 경향성(=지향성)
    ① =준비성, 출발점 행동, 적성, 교수 이해력
    ② 자연성숙론(피아제) 합자연성원리 자신,흥미,진취감×
    ③ 일정단위 학습은 전개하여 성취가능한 준비상태
    ④ 학습성취 가능성, 자신감 고취.
    ⑤ 초등학생에 미적분제시 ⇒ 학습의 경항성 무시

    ⅳ). 지식의 구조화
    ① 교사 교과내용 사실 지해석 학습자 수준에 알맞게 구체적 명확적 체계적 진술 - 지식구조
    ② 재교육과정(환경 경험론) ≠자연성숙론
    ③ 학습의 경향성 이론 부인[피아제의 이론 부정]
    예) 아동에게 미적분을 가르칠 수 있다.
    ④ 학습내용 아동의 지적수준 고려없이 교사의 표현 진술 방법이 좋으면 학습 성취 효과 좋다
    ⑤ 교사가 학생 수준에 맞게 가르쳐라
    ⑥ 수준에 맞게 논리 체계적으로 가르치면 효과있다
    ⑦ 기억, 동기유발 높인다. 망각 억제
    ※ 발달적 교육관
    ① 교사는 교사내용을 학생수준에 알맞게 체계적으로 가르쳐야 한다
    ② 고등지식과 하등지식의 폭을 좁힌다
    ③ 어떤 교과내용 이던간에 아동의 지적 발달 상태를 그대로 두고, 발달의 어떤 단계의 아동에 따라 효과적으로 가르칠 수 있다.
    ④ 학습 준비상태 부인
    ⑤ 교사의질, 표현 진술방법에 관심
    하고 싶은 말
    교육학 학원 다니면서 정리한 핵심 서브노트입니다.
    다운받아 공부하시고 합격하세요^^
    #교수학습#교수학습이론#교육학요점#교수학습요점#브루너