(2024학년도 2학기, 중간과제물, 평생교육경영론, 공통형)1. 코트니는 일반행정과 구분되는 평생교육기관의 경영기능을 제시하였다. 평생교육기관의 특수한 세 요소를 꼽고 그 내용을 사례를 들어 기술하시오. 2. 현대사회에 평생교육을 경영한다는 것은 어떤 의미인가? 지식현대사회의 특성(포스트모던사회, 정보사회, 지식기반사회,
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분야
hwpⅡ. 본론
1. 코트니는 일반행정과 구분되는 평생교육기관의 경영기능을 제시하였다. 평생교육기관의 특수한 세 요소를 꼽고 그 내용을 사례를 들어 기술하시오.
1-1. 교육적 리더십(Educational Leadership)과 사례
1) 교육적 리더십의 기능
2) 교육적 리더십의 사례
1-2. 커뮤니티 중심성(Community-Centered Approach)과 사례
1) 커뮤니티 중심성의 기능
2) 커뮤니티 중심성의 사례
1-3. 자원 개발과 관리(Resource Development and Management)와 사례
1) 자원 개발과 관리의 기능
2) 자원 개발과 관리의 사례
2. 현대사회에 평생교육을 경영한다는 것은 어떤 의미인가? 지식현대사회의 특성(포스트모던사회, 정보사회, 지식기반사회, 위험사회, 피로사회 등 여러 규정가운데 1-2가지)과 그에 따른 교육의 변화상을 기술한 후, 평생교육기관 경영의 의미를 설명하시오.
2-1, 포스트모던사회와 그에 따른 교육의 변화상
1) 포스트모던사회의 특성
2) 포스트모던사회에서의 교육 변화
2-2. 정보사회와 그에 따른 교육의 변화상
1) 정보화 사회의 특설
2) 정보사회에서의 교육 변화
2-3. 지식기반사회와 그에 따른 교육의 변화상
1) 지식기반사회의 특성
2) 지식기반사회에서의 교육 변화
2-4. 지식현대사회의 교육의 변화에서 평생교육기관 경영의 의미
1) 포스트모던사회에서 평생교육기관 경영의 의미
2) 정보사회에서 평생교육기관 경영의 의미
3) 지식기반사회에서 평생교육기관 경영의 의미
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 코트니는 일반행정과 구분되는 평생교육기관의 경영기능을 제시하였다. 평생교육기관의 특수한 세 요소를 꼽고 그 내용을 사례를 들어 기술하시오.
1-1. 교육적 리더십 (Educational Leadership)과 사례
1) 교육적 리더십의 기능
코트니가 제시한 평생교육기관의 경영기능 중 '교육적 리더십'은 평생교육기관에서 가장 중요한 특수한 기능 중 하나이다. 일반 행정에서의 리더십이 주로 조직의 운영 효율성이나 목표 달성에 중점을 둔다면, 교육적 리더십은 교육적 비전을 제시하고 학습자 중심의 환경을 조성하는 데 중점을 두면서, 학습자의 성장과 교육적 목표를 최우선으로 고려하여
김미자(2023), 평생교육경영론, 공동체
이기원, 현영렬 외 3명(2022), 평생교육경영론, 양성원
임형택 저, 평생교육 경영론(2021), 동문사
오혁진 저, 평생교육경영론(2021), 학지사
안병환, 가영희(2018), 평생교육경영론, 동문사
김규태(2018), 평생교육 경영론, 수양재
1. 코트니는 일반행정과 구분되는 평생교육기관의 경영기능을 제시하였다. 평생교육기관의 특수한 세 요소를 꼽고 그 내용을 구체적인 사례를 들어 기술하였습니다.
2. 현대사회에 평생교육을 경영한다는 것은 어떤 의미인가? 지식현대사회의 특성(포스트모던사회, 정보사회, 지식기반사회, 위험사회, 피로사회 등 여러 규정 가운데 포스트모던사회, 정보사회, 지식기반사회 3가지)과 그에 따른 교육의 변화상을 기술한 후, 평생교육기관 경영의 의미를 구체적으로 설명하였습니다.