![아동수학지도] 제3차 어린이집 표준보육과정과 제4차 어린이집표준보육과정의 자연탐구영역과 내용을 비교하여 영역별 활동을 예를 제시하시오-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/1351/1350964-0001.gif)
![아동수학지도] 제3차 어린이집 표준보육과정과 제4차 어린이집표준보육과정의 자연탐구영역과 내용을 비교하여 영역별 활동을 예를 제시하시오-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/1351/1350964-0002.gif)
![아동수학지도] 제3차 어린이집 표준보육과정과 제4차 어린이집표준보육과정의 자연탐구영역과 내용을 비교하여 영역별 활동을 예를 제시하시오-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/1351/1350964-0003.gif)
![아동수학지도] 제3차 어린이집 표준보육과정과 제4차 어린이집표준보육과정의 자연탐구영역과 내용을 비교하여 영역별 활동을 예를 제시하시오-4](https://images.happyhaksul.com/thumb/1351/1350964-0004.gif)
![아동수학지도] 제3차 어린이집 표준보육과정과 제4차 어린이집표준보육과정의 자연탐구영역과 내용을 비교하여 영역별 활동을 예를 제시하시오-5](https://images.happyhaksul.com/thumb/1351/1350964-0005.gif)
![아동수학지도] 제3차 어린이집 표준보육과정과 제4차 어린이집표준보육과정의 자연탐구영역과 내용을 비교하여 영역별 활동을 예를 제시하시오-6](https://images.happyhaksul.com/thumb/1351/1350964-0006.gif)
분야
pdf2. 제4차 어린이집 표준보육과정의 자연탐구영역
3. 제3차와 제4차 어린이집 표준보육과정의 비교
4. 자연탐구영역 활동 예시
제3차 어린이집 표준보육과정의 자연탐구영역은 아동이 자연환경을 관찰하고, 다양한 자연 현상에 대해 탐구하는 데 중점을 두고 있습니다. 이 영역은 아동이 자연에 대한 호기심을 가지고 탐색할 수 있도록 다양한 활동과 경험을 제공합니다.
첫째, 관찰 활동을 통해 아동이 주변의 식물, 동물, 날씨 등을 관찰하도록 유도합니다. 예를 들어, 아동이 정원에서 식물을 관찰하고 성장 과정을 기록하거나, 날씨 변화에 따라 옷차림을 바꾸는 활동을 통해 자연의 변화를 이해하도록 합니다.
둘째, 간단한 실험을 통해 자연 현상을 이해할 수 있도록 하는 실험 활동이 포함됩니다. 예를 들어, 물의 상태 변화(얼음, 물, 수증기)를 관찰하거나, 씨앗을 심고 성장 과정을 직접 경험하게 함으로써 생명의 소중함을 배우게 합니다.
셋째, 아동이 자연에 대해 궁금한 점을 스스로 질문하고, 이를 탐구하는 활동을 장려합니다. 아동이 탐구 도구를 사용하여 문제를 해결하거나 발견한 내용을 친구들과 공유하는 경험을 통해 소통 능력을 키울 수 있습니다.
국가교육과정평가원. (2018). 2019 어린이집·유치원·초등학교 교과서 사용연도 변경 안내.
김명숙, 김영희, 이상선. (2018). 제4차 어린이집 표준보육과정 적용을 위한 교육프로그램 개발 및 효과 분석. 한국보육지원학회지, 14(1), 83-106.
한국교육과정평가원. (2018). 2018 어린이집, 유치원, 초등학교 교육과정 개정보고서.