[교육학]초등영어수업에 대한 올바른 평가의 부재

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레포트 > 사회계열
2004.02.11
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소개글

[교육학]초등영어수업에 대한 올바른 평가의 부재에 대한 자료입니다.

1) 초등 영어교육의 현실
1. 초등교사의 양성
2. 초등 영어교사의 임용
3. 초등 영어교육의 성격
4. 초등 영어교육의 평가

2) 초등영어 교육의 구체적 문제점과 해결방안
1. 교사의 자질 문제
2. 초등영어교육의 공정한 평가

본문내용

국내에서 영어교육에 대한 중요성이 대두되면서, 1997년 국내의 초등학교 영어교육이 최초로 실시되어 3학년부터 연차적으로 실시되어 왔으며, 3·4학년은 주당 1시간, 5·6학년은 주당 2시간씩 배우고 있다. 그러나 아직까지는 행정적인 측면에서나 내용에 있어서도 체계적인 교육이 이루어지지 않는다는 것이 초등 영어교육에 대한 대다수의 공통된 반응이다. 세계화와 영어생활권의 증가로 인해 영어의 필요성이 급박한 현대 사회의 현실을 반영하고, 영어가 다른 교과목과 달리 '언어'라는 특수성을 감안하여 보다 체계적이고 현실적응성이 높은 교육이 필요한 시점이다. 뿐만 아니라, 아직 초기단계라고 할 수 있는 초등 영어교육의 문제점을 근원적으로 파악하여 이를 재해석하고 재개발하는 노력이 무엇보다도 시급한 시점이라고 하겠다. 이번 발표에서는 언어의 특성상 습득의 초기 단계에서 필요한 흥미유발의 학습과 현실적인 입시문제와의 괴리감, 교사양성 과정의 애매성과 교사 자질에 대한 의문점, 확실하고 공정한 평가방법의 부재 등 여러 측면에서 교사를 중점으로 다루어보고자 한다. 영어를 배우고 공부하는 학생으로서 초등영어교육에 대한 포괄적인 문제의식은 다들 지니고 있을 것이므로 이러한 설명은 자제하도록 하고, 최대한 자세하고 구체적인 접근을 목표로 하겠다.

#교육학개론 #초등영어 #영어교육 #초등교사 #아동교육