분야
docx2. 사례 연구: 직장 내 교육 프로그램 참여
3. 사례 연구: 개인적 목표 달성을 위한 학습
성인학습자의 동기는 개인의 학습 경험과 환경에 따라 다양하게 나타난다. 이러한 동기를 이해하는 것은 효과적인 교육 프로그램을 설계하고, 성인학습자가 참여하도록 유도하는 데 필수적이다. 성인학습자의 동기 유형은 크게 외재적 동기와 내재적 동기로 나눌 수 있으며, 이 두 가지는 다시 여러 하위 유형으로 세분화될 수 있다.
첫째, 외재적 동기는 외부 환경에서 비롯되는 동기를 의미한다. 이는 보통 사회적, 직업적 요구에 의해 촉발된다. 예를 들어, 직장에서의 승진이나 급여 인상, 자격증 취득 등과 같은 목표가 외재적 동기에 해당한다. 성인학습자는 이러한 외적인 보상을 통해 학습에 참여하게 되며, 이는 그들의 직업적 안정성과 경쟁력을 높이는 데 기여한다. 또한, 직장 내 교육 프로그램이나 세미나에 참여하는 경우, 동료들과의 관계를 강화하거나 네트워킹의 기회를 얻기 위해 외재적 동기가 작용할 수 있다.
-남정걸 외(2000년), 『평생교육행정 및 정책』, 교육과학사.
-임창재(2013년), 『교육학개론』, 형설출판사