분야
hwp기본생활
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집게손으로 밥을 만지다 들어서 입에 넣는다. 다시 집게손으로 밥을 들어 입에 넣는 ○○에게 ʻʻ숟가락으로 먹어야지요.ʼʼ라 교사가 말한다. ○○가 숟가락을 잡고 밥을 떠 입에 넣는다. 교사가 ʻʻ우리 국도 떠 먹어볼까요?ʼʼ라 말하자 국을 한 번 본 후 숟가락으로 국을 떠 입에 넣는다. 숟가락으로 다시 밥을 떠 입에 넣는다. 교사가 ʻʻ우리 이번에는 김치도 먹어볼까요?ʼʼ라 말하자 ○○가 끄덕이며 숟가락으로 김치를 들어 올려 입에 넣는다.
신체운동
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평소 볼풀공 놀이에 흥미가 많은 ○○는 볼풀공으로 자유로운 신체놀이를 즐긴다. 개별 놀이를 충분히 즐긴 ○○에게 시트지를 활용한 놀이를 소개하니 더욱더 흥미로워하며 시트지를 향해 힘차게 볼풀공을 던진다. ○○는 볼풀공이 잘 붙지 않자 가까이 다가가 볼풀공을 던지고 큰 소리로 웃는다. ○○는 시트지에 붙은 볼풀공을 떼고 붙이기를 반복한다.
의사소통
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동화 그림을 가리키며 ʻʻ시소.ʼʼ라 말한다. 교사가 ʻʻ네~ 시소예요. 우헤헤~ 신난다! 놀이터다!ʼʼ라 말하자 ○○가 ʻʻ우헤헤~ʼʼ라 말한다. 교사가 ʻʻ시소가 있네. 시소 타고 싶다! 근데, 누구랑 타지?ʼʼ라 말하자 ○○가 시소를 가리키며 ʻʻ시소.ʼʼ라 말한다. 교사가 ʻʻ친구야, 같이 시소 타자!ʼʼ라 말하자 ○○가 그림을 가리키며 ʻʻ친구, 시소.ʼʼ라 말한다.
사회관계
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컵 위에 컵을 올린다. 다시 컵 위에 컵을 올린다. 교사가 두 개의 컵 위에 한 개의 컵을 올린다. ○○가 ʻʻ나도.ʼʼ라 말하자 교사가 컵 두 개를 바닥에 내려놓는다. ○○가 컵 한 개를 컵 위에 올린다. 컵이 겹쳐지자 ○○가 컵을 다시 뺀다. 교사가 손가락으로 두 개의 컵 사이를 가리키자 ○○가 두 개의 컵 위에 컵을 올린다. ○○가 미소를 지으며 손뼉을 친다.
예술경험
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동화 ʻ통을 두드려봐요ʼ 장면에 관심을 보인다. 교사와 함께 동화 이야기를 살펴보며 교사의 상호작용을 유심히 듣는다. 교사가 이야기를 들려주며 통을 두드리는 손동작을 흉내 내자 교사의 얼굴을 바라보며 방긋 웃는다. 동화를 반복해서 읽어본 뒤 ○○는 교사와 함께 통을 두드려보기도 하고 색깔 통 안에 다양한 놀잇감을 담아보며 동화 장면을 표현하기를 즐긴다. 특히, 통을 두드릴 때 들리는 소리를 흥미롭게 듣는다.
자연탐구
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세모기둥의 블록을 잡은 ○○가 네모 모양의 구멍에 올려 밀어 넣으려 하지만 들어가지 않는다. 다시 세모기둥의 블록을 동그라미 모양의 구멍에 올려 밀어 넣으려 하지만 들어가지 않는다. 세모기둥의 블록을 세모 모양의 구멍에 올려 밀어 넣지만 들어가지 않는다. 세모기둥의 블록을 돌려 다시 세모 모양의 구멍 위에 올려놓고 밀어 넣는다. 블록이 들어가자 네모기둥의 블록을 잡는다.