[장학론] 6장 교사의 동기와 장학 요약
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분야
hwp1. 동기의 기능
2. 교사의 효능감(efficacy)
Ⅱ.동기부여와 관련된 욕구이론
1.Maslow 이론과 교사의 욕구
2. Poter의 욕구계층 이론
3.Etzioni의 복종이론과 타산적 참여
Ⅲ. 내적 동기부여와 교사
1. 허즈버그의 두 요인 이론
2. 직무 풍요화
Ⅳ. 직무태도와 직무만족
1.직무만족의 특성
2. 동기이론의 종합 모형
1. 동기의 기능
1)동기의 개념-사람으로 하여금 행동을 일으키게 하는 내적인 요인ꡑ
인간의 내부에 있는 욕구, 필요, 충동, 추진력
2)동기의 기능-행동을 유발, 유지하고, 방향을 결정짓는다.
동기가 없으면 유목적적이고 활성화되고 체계적인 행동을 기대할 수 없으며, 동기는 행동의 방향, 반응의 강도, 행동의 지속을 통제하고 있다.
3)동기유발의 종류
▶외적인 동기유발-외적인 보상에 의해 유발되는 동기
(높은 점수, 칭찬, 물질적 보상을 받음으로서 발생되는 동기)
▶내적인 동기유발-자기 자신의 내적 보상에 의하여 생겨나는 동기유발
(성취감, 의미, 보람, 개인의 욕구에 의해 발생되는 욕구)
강한 동기를 가진 교사들은 학교로부터 많은 것을 요구하며 그들의 과업수행에 장애가 되는 요인들을 없애려고 노력하며 교사들이 강한 성취동기를 가질 때 행정가나 장학자가 어려움을 경험할 수도 있겠지만 노력 여하에 따라 교육의 질적 개선과 조직 효과성 증진의 기회로 삼을 수도 있다.