[교육심리학] 초등학교 학력저하 현상의 원인과 해결방안
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분야
hwp2. 학력저하의 원인
3. 학력저하 현상의 해결방안
4. 맺음말
초등교육이 중요한 이유는 이시기에 대부분의 기초학습능력이 결정지어지기 때문이라고 한다. 그런데 1990년대 학급당 40명이 넘어서던 것이 1997년까지 평균 35명 정도까지 줄어들다가 다시 그 숫자가 늘어나고 있다. 학급인원수가 많을수록 학습효율이 낮다는 것은 주지의 사실이다. 특히 실습교육의 경우 인원수가 많은 경우에는 책에 나와 있는 이론만 훑어보거나 교사의 꼼꼼한 지도 수업 없이 넘어가는 경우가 굉장히 많다. 특히 실험을 해야 할 경우가 되면 실험 장비가 낙후 되었는데도 보충하지 못하고 심한 경우엔 아예 없는 경우가 발생한다. 이렇게 되면 3~4명이 한조가 되어 할 실험을 7~8명이 한 책상에 붙어있게 되는 상황이 생긴다. 과목의 경우에는 논리적 사고력을 길러주는 수학이 특히 학생수에 따라 수업의 질에 영향을 받는 것으로 나타났다.
2)지도교사의 질적 수준
[ 전국 초등학교 영어와 체육, 음악, 미술교과 전담과목 담당 교사 가운데 대학에서 해당 과목을 전공한 교사는 10명에 한명 꼴인 것으로 나타났습니다.
한나라당 임태희 의원은 서울시 교육청에 대한 국정감사에서 전국 만6백여명의 교과 전담과목 담당 교사 가운데 대학에서의 전공자 비율은 11%에 불과한 것으로 분석됐다고 밝혔습니다. 과목별로는 영어의 경우 전공자비율은 12%였고 미술 8%, 음악 9%, 체육 13% 등 이었습니다.
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