[교육심리학] 동성애에 대한 학생들의 심리

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레포트 > 교육계열
2006.09.25
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소개글

[교육심리학] 동성애에 대한 학생들의 심리에 대한 자료입니다.

1.주제
- 주제 선정 동기와 목적,
조사 대상 및 방법

2.설문조사 및 자료수집

3.자료 결과에
따른 심리분석
4.동성애에 대한
재미있는 지식

본문내용

동성애(homosexuality)의 정의
동성연애 또는 성대상이상이라고도 한다. 이성에 대한 성적 관심은 거의 없거나 매우 희박하며, 때로는 혐오감을 갖는 사람도 있다. 남성의 3∼16%, 여성의 1∼3%가 해당된다고 한다.
원인은 유전 또는 호르몬의 부조화 등 생물학적 요인에 기인한다는 이론도 있고, 프로이트는 성심리의 발달과정에서 일어난 갈등의 결과로 보기도 하였다. 이밖에 학습이론, 즉 동성과의 만족스러웠던 경험 또는 이성과의 불만족스러웠던 경험이 동성애를 강화한다는 이론도 있으나 정설은 없다.
현상으로서 동성애 자체는 여러 근본형태가 있을 수 있다. 남성의 동성애는 우라니즘(uranism) 또는 게이, 여성의 경우는 동성애에 빠졌던 그리스의 여성 시인 사포의 이름을 따서 사피즘(sapphism) 또는 사포가 태어난 레스보스섬의 이름을 딴 레즈비언(lesbian)이라고도 한다. 동성애가 널리 일반인들에게 알려지게 된 계기는 후천성면역결핍증(AIDS)이 주로 동성애자들 사이에서 전염되는 것으로 사회적 지탄을 받게 되면서부터이다.

동성애의 역사
서양 : 고대 그리스의 역사에서 본격적인 동성애의 기록을 볼 수 있는데 그것은 그리스의 문화에서 그 이유를 찾을 수 있다. 그리스는 아테네의 영향을 매우 많이 받았는데 아테네는 육체적 사랑보다 정신적 사랑을 중시하였다. 그래서 그 문화를 받은 그리스에서는 동성애자가 매우 흔하였고, 동성 애인이 없는 것이 이상할 정도였다고 한다. 그리스 신화에 동성애의 주제(예: 나르키소스 신화, 히야신스 신화 등)가 많은 것도 그 이유이다.

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