미술경험에서의 정서적 측면과 사회적 측면의 중요성을 설명하고 두 가지 측면에서 나타나는 유아의 행동 패턴과 예시를 드시오
분야
hwpⅡ 본론
1. 미술경험에서의 정서적 측면과 사회적 측면의 중요성
2. 두 가지 측면에서 나타나는 유아의 행동패턴과 예시
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
인간은 예술적 경험을 통해 의미 있고 긍정적인 관계를 형성해 나간다. 이러한 예술의 경험은 조직문화 개선, 치유, 커뮤니케이션 능력 향상에 긍정적인 효과를 보이고 학습자에게 자신감과 소속감을 느끼게 하며 공동체 의식뿐만 아니라 학습참여에도 훨씬 적극적이 되도록 돕는다. 이와 관련하여 여러 프로그램에서는 예술경험활동을 통해 학생들의 정서와 인지 그리고 학교 분위기가 긍정적인 방향으로 변화되었음을 보고하였다.
.
.
Ⅱ 본론
1. 미술경험에서의 정서적 측면과 사회적 측면의 중요성
미술활동은 유아에게 성취감을 맛볼 수 있는 기회를 제공하고 이는 유아 스스로 자신을 수용하고 존중할 수 있는 기회가 되며 타인을 인정할 줄 아는 탈중심화의 기초가 된다. 또한 유아는 협동적인 미술활동을 통해 개인적 욕구를 분출하게 됨으로써 심리적 안정감을 갖게 되고 자신이 보고 느끼고 경험한 것을 분출함으로써 즐거움과 만족감, 자기 확신감과 긍정적 인간관계를 갖게 된다. 유아들은 미술활동을 통해서 자신의 작품이 다른 유아들의 작품과 다르다는 것에 가치를 두게 되며 자신의 작품이 더 큰 전체의 일부에 공헌할 수 있다는 것을 알아가기 시작한다.
- 정지윤, “놀이 미술활동이 유아의 사회성 발달에 미치는 영향”, 동아대, 2007
- 최재영, “아동미술활동의 지도와 이해”, 창지사, 2001
- 조유진, “미술치료 사례연구를 통한 유아 미술 지도 연구”, 성신여대, 2007
- 최영란, “미술요소에 기초한 자연친화 활동이 유아의 미술표현 능력에 미치는 영향”, 인천대, 2016
- 한국청소년정책연구원, “아동·청소년 정신건강 증진을 위한 지원방안 연구”, 2011
- 이양미, “바깥놀이를 통한 자연친화교육이 유아의 자연친화적 태도와 친사회적 행동에 미치는 영향”, 광주교대, 2015
- 권수정, “발도로프 교육을 통한 자연친화적 미술교육 연구”, 단국대, 2013
- 한은주, “자연물 탐색에 기초한 미술활동이 만2세반 영아의 놀이성과 사회정서발달에 미치는 효과”, 총신대, 2019