평생교육론교육학과_출석대체 -페다고지(Pedagogy)와 앤드라고지(Andragogy) 각각의 특징과 그 둘 사이의 차이점을 분석
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hwp[문제 2] 본인 연령대(성인 초기, 중기, 후기)에 속한 성인들의 특성과 비교하여, 성인학습자로서 본인 이 갖고 있는 인지적/신체적/심리적 특성을 분석하십시오. 특히 본인이 경험한 학습장애요인 에 대해 설명하고, 이를 극복하기 위해 어떤 평생교육방법 또는 학습전략이 필요할지 자신의 견해를 제시해 보십시오. (배점 : 15점)
1970년 이후 성인교육자들은 성인과 아동의 차이를 성인학습 원리, 성인학습모델, 혹은 성인학습 이론으로 체계화하려는 시도가 있었고 이러한 노력은 지금까지 계속되고 있다.
학습자로서의 성인을 이해하고자 하는 노력 중에서 가장 잘 알려진 것
[문제 2] 본인 연령대(성인 초기, 중기, 후기)에 속한 성인들의 특성과 비교하여, 성인학습자로서 본인 이 갖고 있는 인지적/신체적/심리적 특성을 분석하십시오. 특히 본인이 경험한 학습장애요인 에 대해 설명하고, 이를 극복하기 위해 어떤 평생교육방법 또는 학습전략이 필요할지 자신의 견해를 제시해 보십시오. (배점 : 15점)
성인은 아동 청소년과 달리 구체적이고 직접적인 학습목표를 가지고 스스로 선택하여 학습에 참여한다. 이른 성인학습자가 자신의 구체적이고 직접적인 목표와 다양한 생애 경험을 바탕으로 확고한 가치와 견해를 가지고 행동하는 자기주도적인
김한별(2014). 평생교육론. 학지사
송미영,유영만(2008) 자아창조와 공적연대를 지향하는 폐기학습 모델에 관한 연구,Andragogy Today. 11(3), 29-56.
양흥권(2017). 평생교육론. 신정
참고문헌
강윤정, 노용(2010). 지역중심 미술센터 활용을 위한 사례연구. 조형교육, 제36호, 1-31
구부령(2012) 미술관교육 프로그램 활성화 연구. 동아대학교 석사학위논문.
권두승, 조아미(2002). 성인학습 및 상담. 교육과학사.
김종표(2018). 평생교육방법론. 양서원.
신용주(2012). 평생교육의 이론과 방법. 형설출판사
방송대 관련을 두고 페다고지와 안드라고지를 잘 비교작성했습니다
[문제 2] 본인 연령대(성인 초기, 중기, 후기)에 속한 성인들의 특성과 비교하여, 성인학습자로서 본인 이 갖고 있는 인지적/신체적/심리적 특성을 분석하십시오. 특히 본인이 경험한 학습장애요인 에 대해 설명하고, 이를 극복하기 위해 어떤 평생교육방법 또는 학습전략이 필요할지 자신의 견해를 제시해 보십시오. (배점 : 15점)