유아언어교육 유아교육 유아를 위한 언어교육방법 중 균형적 언어교육 접근법에 대하여
분야
hwp2. ‘듣기’지도가 필요한 만3세 유아가 있다고 가정하고, 해당 유아의 듣기를 지도하기 위해 사용할 수 있는 구체적인 방법이 무엇이 있는지 생각해보시오. 두 가지 이상의 방법을 구체적으로 제시하고 방법마다 예를 들어 설명하시오. (배점 : 10점)
3. 유아와 놀이가 중심이 되는 교육과정에서 실행할 수 있는 언어교육활동계획안을 작성하시오. (배점 : 10점)
4. 출처 및 참고문헌
균형적 언어교육 접근법은 유아의 읽기와 쓰기 능력을 효과적으로 발달시키기 위해 의미 중심 접근과 부호 중심 접근을 통합한 방법이다. 예전에는 언어교육이 한 가지 방법에만 의존하는 경우가 많았지만, 요즘에는 유아가 언어를 자연스럽게 익히기 위해서는 다양한 전략이 융합된 방식이 필요하다는 인식이 커지고 있다.
즉, 글의 의미를 파악하여 이해하는 행위와, 낱자를 인지하고 소리를 해독하는 기술이 동시에 필요하기 때문에, 풍부한 읽기·쓰기 환경을 제공하면서도, 철자나 단어 모양을 인식하게 하는 직접적인 지도도 함께 이루어져야 한다는 것이다. 김유화, 곽영숙. (2016). 균형적 언어교육 프로그램 모형 개발 -드림스타트 저소득 가정 유아를 대상으로-. 한국콘텐츠학회논문지, 16(12), 600-621. http://dx.doi.org/10.5392/JKCA.2016.16.12.600
이 방법의 또 다른 장점은 유아 개개인의 발달 수준과 흥미를 반영해 지도할 수 있다는 점이다. 교사와 유아 사이의 1:1 상호작용을 통해 개별화된 언어 자극을 제공할 수 있고, 이를 통해 보다 효과적인 문해 능력 발달이 가능해진다. 김유화, 곽영숙. (2016). 균형적 언어교육 프로그램 모형 개발 -드림스타트 저소득 가정 유아를 대상으로-. 한국콘텐츠학회논문지, 16(12), 600-621. http://dx.doi.org/10.5392/JKCA.2016.16.12.600
구체적인 예로는, 동화책을 읽어주는 활동을 할 때, 단순히 읽어주는 것에 그치지 않고 유아에게 이야기의 흐름에 대해 질문하거나, 등장인물의 이름을 함께 따라 써보게 할 수 있다. 또는 특정 단어를 소리 내어 읽고 어떤 소리로 시작하는지 알아보는 활동도 함께 할 수 있다.
이렇게 한 가지 활동 안에서 ‘의미 이해’와 ‘기술적 분석’을 동시에 다룰 수 있는 것이 균형적 언어교육 접근법의 특징이다.