[교육학개론]교사의 역할과 권한의 문제

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레포트 > 교육계열
2004.02.13
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소개글

[교육학개론]교사의 역할과 권한의 문제에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 머리말

Ⅱ. 교사의 역할
교사의 역할
인간으로서의 교사
시민으로서의 교사
연구자로서의 교사
전문가로서의 교사
지도자로서의 교사

Ⅲ. 교사의 권리
권리의 유형과 교권
교원의 권위와 교사의 권리
교권의 확립

IV. 맺는말

참 고 문 헌

본문내용

21세기를 맞으며 우리는 온갖 이념과 가치관의 혼란을 겪고 있다. 특히 1960년대 프랑스에서 시작된 포스트모던 논의는 탈중심화, 우연성, 다양성, 지역성, 차이성, 구체성, 타자성, 등과 상대주의, 다원성 체계를 내세우며 18세기 이후 계몽주의가 가지고 있던 이성에 대한 믿음을 흔들어 놓았다. 포스트모더니즘과 함께 과학기술의 진보는 영상시대, 소비시대, 정보시대를 만들어 이미지 중심, 상품화, 컴퓨터화 현상을 가지고 왔다.
이러한 시대의 변화는 교육의 변화를 요구한다. 그런데도 우리의 교육 현실은 아직도 입시 준비에 매달려 단편적 지식을 쏟아 붓는 경쟁과 획일의 틀을 벗어나지 못하고 있다. 열린교육을 내세운 대학무시험전형, 교원노조합법화와 복수화, 교원정년단축, 성과급제, 수행평가, 계약제, 수습교사제 등이 추진되면서 교육개혁의 가시적인 실적을 쌓고자 안간힘을 다하고 있기는 하나, 그것이 학생들에게 얼마나 교육적인 효과를 주고 있는지는 회의적이다. 모두가 개혁의 당위성을 지니고 있지만 교육의 주체인 교사들이 그 변화의 모습을 긍정적인 자성과 발전의 계기로만 바라보고 있지 않기 때문이다.
즉, 교사들은 학교를 창의성과 자율성을 신장시킬 수 있는 체제로 재편하고, 단순 지식 암기 위주의 입시 제도를 혁신하여 학생의 능동적인 참여를 통한 적성과 소질을 개발하는 장으로 변화시켜 21세기를 대비하겠다는 교육개혁의 목표에는 전적으로 동의하지만, 현재 교육부가 시행하고 있는 '교사 때리기식' 개혁에는 동의하지 않는 것이다.

참고문헌

이병진(1998). 현장교사론. 양서원.
김종철 외(1996). 最新敎師論. 敎育科學社.
강영혜 외(1996). 현대사회와 교육의 이해. 교육과학사.
이칭찬(1996). 교사론. 동문사.
에릭 호일 著, 安商元譯(1995). 敎師의 役割. 培英社.
Dan C. Lortie 著, 진동섭 옮김(1996). 교직 사회. 양서원

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