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[교수학습이론] 자기주도적 학습

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    [교수학습이론] 자기주도적 학습에 대한 자료입니다.
    목차
    Ⅰ. 개요

    Ⅱ. 이론적 근거 및 배경

    Ⅲ. 교육적 적용 및 시사점
    본문내용
    Ⅰ. 개요
    1. 자기주도적 학습의 필요성
    1) 자기주도적 학습력은 21세기 정보화 사회에서 꼭 필요한 능력이다. 현대의 사회에서는 누가 어떤 정보를 효과적으로 암기하고 풀어내는 것보다 스스로 탐구하고 문제를 발견하고 문제를 해결할 수 있는 능력이 무엇보다 중요하다.
    2) 자기주도학습력은 모든 학생들이 가지고 있으며 동시에 그들에게 필요한 능력이다. 본질적으로 인간에 내재해 있는 잠재력과 성장력은 교육에 있어서 적극적이고 활동적인 학습자가 되고 싶어하는 본성을 자극하여 학습에 있어서 주도권을 가지도록 요구한다(Knowles, 1975).
    3) 자기주도적 학습력은 학습을 통해 향상되어질 수 있는 기능이다. 초등교육에 있어서 아동의 자기주도학습은 학습에 열중하는 기질과 능력, 학습자의 요구와 적절한 지원, 학습기회의 제공, 그리고 학습목적에 적합한 교실환경구성에 의하여 이루어질 수 있다고 지적하고 있으며(Thomas & Strage, 1988), 어린 학생들의 경우에 구성주의적 학습환경을 만들어주면 얼마든지 자기주도적이고 독립적인 학습활동이 가능하다고 한다(김선자, 1998; 장애순, 1997;Brooks & Brooks, 1993).
    4) 자기주도적 학습은 심리 발달 과정과 잘 부합되며, 교사의 지도 아래 가르침을 기다리고 있는 사람보다 더욱 많이 잘 배운다(박영태외, 2002, 재인용).

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