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[교육행정] 학교평가

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    • 소개글
    [교육행정] 학교평가에 대한 자료입니다.
    목차


    I. 학교평가제도의 개요
    1. 학교평가의 정의
    2. 학교평가의 의의
    3. 학교평가의 필요성

    II. 학교평가제도의 현황
    1. 학교평가 추진과정표
    2. 학교평가 세부 추진과정
    3. KEDI 학교종합평가 개요
    4. 시. 도교육청 수준의 초, 중등학교평가
    5. ‘06년도 학교평가 시행방침

    III. 학교평가제도의 쟁점

    IV. 학교평가 시행의 문제점

    V. 외국사례분석
    1. 미국의 사례
    2. 영국의 사례
    3. 프랑스의 사례
    4. 호주의 사례
    5. 일본의 사례
    6. 뉴질랜드의 사례
    7. 외국의 학교평가가 주는 시사점

    VI. 학교평가제도의 발전방향
    1. 학교평가제도의 발전과제
    2. 학교평가제도의 발전방향

    Ⅶ. 마치는 말
    본문내용

    Ⅰ. 학교평가제도의 개요
    1. 학교평가의 정의
    : 일선 학교 교육과 경영에 대한 총체적인 정보를 수집하고 그것에 대해 가치 판단을 내리는 일.

    2. 학교 평가의 의의
    ① 학교 평가는 국가가 설정한 교육에서의 목표를 학교가 얼마나 달성했는지의 정도를 측정하는 수단이며, 단위 학교에 위임된 권한( * 1991년부터 지방 교육 자치가 실시 )에 대한 책무성을 요구함으로써 학교 교육의 자율성을 확보함과 동시에 효율적인 교육이 이루어 질 수 있도록 하는 장치.
    ② 학교 평가는 교육 수요자에게 제공할 공급자에 대한 정보를 수집하는 과정. 교육 수요자들로 하여금 제공된 정보를
    통해 학교 교육에 대한 객관적 평가를 하고 학교 교육에 대한 참여를 하게 함. 학교 평가의 결과가 학교 선택의 중요한 요인이 되면 각 학교의 경쟁력 향상에도 도움이 됨.
    ③ 또한 학교 평가는 학교 교육 실태와 문제점을 진단하는 기능을 가지므로 평가 결과를 피드백 하여 문제점을 보완할
    경우 학교 발전에 도움을 줄 수 있음.

    3. 학교 평가의 필요성
    ① 학교 교육의 질 향상을 지속적으로 지원할 전문적이고 체계적인 진단 및 자문 제도를 확립할 필요가 있음. 이제까지는 학교 교육 기회의 팽창에만 관심을 기울인 나머지 교육 실천에 대한 평가와 점검 결과를 교육의 질 향상을 위한 기초 자료로 삼는 제도적 장치를 마련하지 못했음.
    ② 현재 우리 교육은 획일적 양적 팽창 모델에서 벗어나 지식 기반 사회에 적합한 다양하고 창의적인 인재를 기르기 위한 전환기에 있으며 이 시점에서 새로운 학교 교육의 패러다임이 조기에 정착되도록 지원하기 위한 체계적인 컨설팅으로 서의 학교 평가가 필요함.
    ③ 교육 정책의 기본 자료를 축적하고, 국민의 교육에 대한 알 권리를 충족시키기 위해 학교 평가가 필요함. 교육 행정가 에게는 교육 정책 수립 및 집행에 필요한 객관적 학교 자료를 제공하고, 학부모, 학생, 지역 사회 인사 등 학교 관련 인 사들의 건전한 학교 교육 참여와 학교 선택에 필요한 공신력 있는 학교 정보를 제공하기 위해서도 학교 평가가 필요함
    참고문헌

    학교종합평가 해설. 한국교육개발원. 2002
    윤정일 외. 한국교육정책의 쟁점. 교육과학사. 2006
    이승희 외. 교육기관평가. 학지사. 2005
    김영윤. 학교평가의 현황과 개선방향. 한국교육개발원. 2006
    정택희 외. 한국의 학교평가 정책 방향(1). 한국교육개발원. 2005
    정택희 외. 학교평가의 국제 동향 및 시사점. 한국교육개발원. 2005
    유현숙. 성공적 학교평가의 조건. 교육행정학연구. 1998 vol.16 no2 pp165
    홍판석. 학교평가의 실제와 기대. 교육행정학연구. 1998 vol.16 no.2 pp134
    박종률. 학교평가 결과의 효율적 활용. 교육행정학연구. 1998 vol.16 no.2 pp184
    신상영. 학교평가 발전과제 탐색-외국사례가 주는 시사점을 중심으로. 비교교육연구-한국비교교육학회. 2001.12
    성기욱 외. 교실수업개선을 지원하는 학교평가의 방향과 과제-교원들의 인식을 중심으로. 열린교육연구. 2004 vol.12
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