[졸업]학교 폭력의 실태와 대책에 관한 연구

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논문 > 사회계열
2003.10.02
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소개글

[졸업]학교 폭력의 실태와 대책에 관한 연구에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 서론

1. 문제제기 및 연구목적

2. 연구방법

3. 연구의 제한점

Ⅱ. 이론적 배경

1. 학교폭력의 개념과 특성

1) 학교폭력의 개념

2) 학교폭력의 특성

2. 학교폭력의 발생원인

1) 심리적 요인

2) 가정적 요인

3) 학교적 요인

4) 사회적 요인

Ⅲ. 연구결과

1. 조사대상자들의 일반적 특성

2. 학교폭력 피해 실태

1) 학생들의 학교폭력 실태에 관한 분석

2) 학부모들의 학교폭력 실태에 관한 분석

3) 교사들의 학교폭력 실태에 관한 분석

Ⅳ. 학교폭력의 문제점과 대책

1. 학교가 당면한 문제점

1) 교사에 대한 신뢰 상실

2) 학교·교사의 폭력사건 대응방법 무지

3) 폭력학생 처리과정의 취약성

4) 학교의 고립성·폐쇄성

2. 학교를 중심으로 한 지역사회 연대운동

Ⅴ. 결론 및 제언

본문내용

Ⅰ.서론

1. 문제제기 및 연구목적

학교는 새로운 지식과 기술을 전수시키는 것은 물론, 학생의 능력을 개발하여 학생 모두가 건전한 사회구성원으로 성장할 수 있도록 교육시키는 것은 목적으로 한다. 특히 산업화와 핵가족화로 변화하고 있는 현대사회에서는 가족과 이웃에 의하여 이루어지던 사회화 과정을 학교가 전담하게 되면서 학교교육의 역할과 기능이 점차 중요하게 되었다. 그러나 지식습득과 사회화 기능의 전수를 목표로 하는 오늘날의 학교는 입시위주와 대량 생산적인 교육현실로 인해 교육병리현상을 초래하는 근거지가 되기도 한다. 입시와 성적으로 획일화된 학교교육은 청소년들에게 심리적 갈등과 스트레스를 더욱 증가시키기 때문에, 다수의 청소년들이 학교에 적응하지 못하여 중퇴, 가출, 폭력 등의 학생문제를 일으키게 된다.
학교의 이러한 역기능 중에서 학교폭력은 가장 심각한 문제 중의 하나이다. 비록 최근에 학교폭력에 대한 일반인과 정부의 관심이 많아면서 학교폭력을 예방하기 위한 교육적·법적인 제도들이 만들어지고 있지만, 학교폭력의 문제는 감소되지 않고 더욱 심화되는 추세이다.
학교폭력은 다양한 대상과 광범위한 장소에서 발생하고 있기 때문에,

참고문헌

1. 이민희외, 『청소년폭력 대책 모델 개발』, 한국청소년개발원 , 1998.
2. 김준호, 『학교폭력의 실태와 대책』, 대한사회정신 의학회, 1996.
3. 윤진, 『청소년의 병리 : 폭력』, 사회정신건강연구소, 1996.
4.. 인간관계학회, 『청소년폭력과 학교교육 정상화』, 인간관계학회, 1996.
5. 한국청소년 개발원 , 『청소년 폭력에 관한 의식 및 실태 조사연구』, 한국청소년개발원, 1995.
6.. 한국형사정책 연구원. 『학교주변 폭력의 실태와 대책』, 한국형사정책연구원, 1997.
7. 청소년폭력예방재단, 『학교폭력, 고통받는 아이들을 위해 무엇을 할 것인가?』,
청소년폭력예방재단, 1996.
8. 청소년폭력예방재단, 『학교폭력 막을 수 있다』, 청소년폭력예방재단, 1997.
9. 청소년대화의 광장, 『 때리는 아이, 맞는 아이』, 청소년대화의 광장, 1996.
10. 노원청소년수련관, 『 청소년 폭력 예방 종합대책 보고서』, 노원청소년수련관, 1998.
11. 노원청소년수련관, 『 청소년 폭력 실태 및 청소년 욕구조사보고서』, 1998.

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