[교육행정] 10장 학교장론
![[교육행정] 10장 학교장론-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/169/168952-0001.gif)
![[교육행정] 10장 학교장론-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/169/168952-0002.gif)
![[교육행정] 10장 학교장론-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/169/168952-0003.gif)
![[교육행정] 10장 학교장론-4](https://images.happyhaksul.com/thumb/169/168952-0004.gif)
![[교육행정] 10장 학교장론-5](https://images.happyhaksul.com/thumb/169/168952-0005.gif)
분야
hwp1절 학교장의 자격
2절 학교장의 직무와 권한
3절 학교장의 역할
4절 교장 직에 있어서의 역할갈등
5절 바람직한 학교장상
학교장 - 학교 교육의 중심이며 기본
→학교 내외의 교육활동을 조직화, 지도, 조성, 통제
⇒교육효과를 최대한 발휘
1. 학교 내 활동 : 학교 경영의 최고 책임자, 총괄 주재자 → 교육활동의 전체 리더
2. 학교 외 활동 : 내부의 의지 대표, 교육적인 책임
1절 학교장의 자격
⑴초등학교(중등학교)
①초등(중등)학교 교감 자격증을 가지고 3년 이상 교육경력과 소정의 재교육 수료자
②학식, 덕망이 높은 자로서 교원자격 검정위원회의 추천에 의하여 교육부 장관의 인가받은 자
③특수 교육학교의 교장 자격증 소유
④교육대학, 전문대학의 학장으로 근무한 경력이 있는 자(중등학교만 해당)
⑵고등기술학교
①중등학교 교장 자격증을 받은 자
②실기 교사 자격증을 가지고 9년 이상 교육경력과 소정의 재교육 수료자
⑶특수학교
①특수학교 교감자격증을 가지고 3년 이상 교육경력이 있는 자로서 소정의 재교육 수료자
②초등 또는 중등학교 교장자격증을 가지고 필요한 보수 교육을 받은 자
(특수학교 교원자격증 소유자 또는 특수학교 교원으로 근무한 경력이 있으면 보수 교육 제외)
③학식, 덕망이 높은 자로서 교원자격검정위원회의 추천에 의하여 교육부장관의 인가를 받은 자
⑷유치원
①유치원의 원감자격증을 가지고 3년 이상 교육경력과 소정의 재교육 수료자
②학식, 덕망이 높은 자로서 교원자격 검정위원회의 추천에 의하여 교육부장관의 인가 받은 자
비교
⒈미국 - 대학원에서 교육행정을 전공한 자, 교직경력 10~15년 이상, 공개채용,