[교육심리학] 조기 영어교육의 내실화 방법 연구

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레포트 > 교육계열
2007.07.18
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소개글

[교육심리학] 조기 영어교육의 내실화 방법 연구에 대한 자료입니다.

목 차
Ⅰ. 서론
1. 조기 영어교육이란?
1)조기 영어교육의 개념
2)조기 영어교육의 의미
2. 조기 영어교육의 현실과 연구의 필요성
Ⅱ.조기 영어교육에 대한 입장
1. 찬성론
2. 반대론
Ⅲ. 우리나라 조기 영어교육의 실태
1. 우리나라 조기 영어교육의 실태
1)유치원에서의 영어교육
2)학교에서의 영어교육
2. 우리나라 초등 영어교육의 흐름
3. 학교 밖 영어교육 현황
1)지방자치단체 영어마을 현황
2)기타 영어 사교육현황
4. 현재 우리나라 조기 영어교육의 문제점
Ⅳ. 초등영어 교육의 개선 방안
1. 교육과정 정비
2. 교육재정 확보
3. 학습자의 동기 및 자신감 함양
4. 교사 자질 향상
5. 다양한 교수학습 방법 선택과 다양한 프로그램 개발
6. 영어에 대한 태도 정립
Ⅴ. 결론 및 제언
◇ 참고문헌 ◇

본문내용

Ⅰ. 서 론

1.조기영어 교육이란?
1)조기영어교육의 개념.
조기 영어교육에 대한 논의에 앞서 조기 영어교육에 대한 정의를 분명히 해야 할 필요가 있다. 조기 영어교육이라는 용어에서 ‘조기’라는 단어 자체부터 매우 혼란스럽다. 교육학적으로 ‘조기’(early childhood)라는 말의 사전적 의미는 유아기나 초등학교 입학 전을 말한다. 그러나 조기 영어교육이라고 할 때에는 유아기에서 초등학교까지를 포함한다. 우리나라에서는 지난 반세기 동안 영어교육을 중학교에서 시작했으므로 중학교 이전의 초등학교 영어교육을 포함하여 조기 영어교육이라고 부르는 것이 적절하다. Rivers(1981)에 따르면 조기 언어교육이란 모국어 이외의 언어를 배우는 경우를 지칭하며 12세 이전의 아동들에게 언어를 가르치는 경우를 의미한다.

2) 조기영어교육의 의미
조기영어교육에 대해서 일반인들은 대개의 경우 초등학교 입학하기 전 0세에서 6세까지 기간에 영어교육을 시키는 것을 조기영어교육으로 이해하고 있다. 일반적으로 이 시기에 어린이들이 뛰어난 언어학습 능력이 있다고 믿으며, 이 시기에 교육을 시켜야 효과가 있다고 보고 있다. 따라서 이 시기에 집중적으로 영어교육에 노출되는 것을 조기영어교육이라고 인식하는 것으로 보인다. 그러나 현실적으로 초등학교 3학년부터 영어 공교육이 시작되고 있기 때문에, 그 이전에 시작하는 모든 형태의 영어교육을 조기교육이라고 보는 견해도 많다. 이러한 조기영어교육은 전일제 영어 유치원이나 학원, 주 1-2회 원어민 가정방문을 통한 영어교육, 주 1-2회 가정방문 학습지를 통한 영어교육, 기타 영어 이야기 책, 오디오, 인터넷, 비디오, CD-ROM 등 다양한 매체와 방식 등 다양한 형태로 이루어지고 있다.

참고문헌

*최원윤. (2002).영어과 교육 내실화 방안 연구, 학술지 논문, 한국교육과정평가원
*권오량. (2006). 초등 영어교육 10년의 성과 분석을 통한 초.중등 영어교육 활성화 방안 모색, 교육인적자원부
*김소희. (1999). 조기 영어교육의 실태 연구, 영어 언어과학
*차호순. (1997). 조기 영어교육의 실태와 바람직한 방향, 학습저널
*부경순. (2003). 조기 영어 교육이 초등영어교육에 미치는 효과, 초등영어교육학
*강원도교육청. (2007). 강원도 초등학교 제 7차 교육과정 편성,운영 지침 , 강원도교육과학 연구원
*교육부. (2007). 초등학교 영어과 교육과정 해설, 서울,교육인적자원부
*김천수. (1996). 조기 영어 교육론. 서울 , 교문사
*송지은. (2002). 조기영어교육의 필요성과 문제점에 대한 연구. 단국대학교 교육대학원 석사학위 논문

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