[자살] 청소년 자살의 특징과 실태 및 예방대책 분석(다양한 사례 중심)

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레포트 > 사회계열
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소개글

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Ⅰ. 서론

Ⅱ. 자살에 관한 사회적 통념과 사실

Ⅲ. 자살구상행동의 단계
1. 자살구상과 행동의 5단계
2. 자살구상의 언어적 암시의 2단계

Ⅳ. 자살의 원인
1. 사회적 원인
1) 이기적 자살
2) 이타적 자살
3) 무 통제적 자살
2. 심리적 원인

Ⅴ. 청소년 자살의 특성

Ⅵ. 일반인들의 자살자에 대한 이해

Ⅶ. 우울과 자살관념과의 관계

Ⅷ. 유병율

Ⅸ. 청소년 자살의 실태
1. 연도별 자살의 실태
2. 성별 자살 실태
3. 청소년 자살자의 비중
4. 청소년 사망자중 자살의 비중

Ⅹ. 청소년 자살 사례
1. 사례 1
2. 사례 2
3. 사례 3
4. 사례 4
5. 사례 5
6. 사례 6
7. 사례 7

Ⅺ. 청소년 자살의 예방법
1. 가정에서의 예방대책
2. 학교에서의 예방대책
3. 사회에서의 예방대책
1) 정신질환의 조기발견과 치료
2) 고위험군(HIGH RISK GROUP)의 색출과 관리
3) 지지체계의 개발과 유지
4) 매스컴을 통한 자살에 대한 인식의 전환
5) 궁극적 자살방지

Ⅻ. 결론

본문내용

자살이란 본인의 의사에 따라 자신의 생명을 끊는 행위라고 말할 수 있다. 세계보건기구(WHO)는 자살을 죽음의 의도와 동기를 인식하면서 자신에게 손상을 입히는 행위라고 하였고, 뒤르켕 자신이 일어날 결과를 예측하고 행하는 적극적 또는 소극적 행동의 직접적 또는 간접적인 결과로 발생하는 모든 죽음을 가리킨다고 하였다. 이렇게 볼 때, 안락사의 경우도 자살로 볼 수 있지 않을까? 더 살수도 있을 텐데 좀 편히 죽기 위해 수명을 단축시키는 것에 대해 이것도 자살로 볼 수 있지 않나 하는 의문이 생길 수 있다. 현명호 교수(전주우석대 심리학과)에 의하면, 안락사는 자살로 보기엔 미흡하다고 한다. 프로이드로 시작되는 정신분석학의 관점은 자살을 자기에게로 돌려진 공격성, 또는 자기에게로 향해져 있는 죽음의 본능(타나토스)의 활동적 요소의 극적인 표현이라 정의하지만, 이런 주장은 검증이 불가능할 뿐만 아니라, 이미 많은 연구자들이 간접적인 증명에도 실패를 했다. 그리고 미국의 칼 메닝거가 분석한 바에 의하면, 자살은 자신을 죽이고, 죽임을 당하고, 죽는 행위라고 규정한다. 특히 한국사회에서 만연되고 있는 일가족 동반자살이나 정사의 심리를 분석해 보면 자살과 타살이 미묘하게 복합되어 있음을 알 수 있다. Baumeister(1990)는 자살을 ꡐ자기로부터의 도피ꡑ, 즉 ꡐ자기와 관련된 고통스런 감정과 생각으로부터 도피하기 위한 수단ꡑ으로 개념화했다. 자살은 인간에게서만 나타난다. 인간을 제외한 어떤 생물도 스스로를 파괴하려 하지 않는다. 세포의 재생이 저절로 중단되거나, 어떤 종류의 화학적인 변화를 일으키거나, 혹은 극단적인 형태의 자기보호 수단으로 자해가 행해지는 경우, 또 개체보존의 본능에는 명백히 위배되는 자기파괴 행위가 관찰되기는 하지만, 이러한 것들은 종 특유의 행동으로 볼 수 있다.
청소년기는 신체적 감정적, 지적, 사회적 변화가 급격한 시기로 스트레스가 많고 따라서 문제도 많은 시기이다. 사회가 더욱 유동적 해지면서 전통적지지가 줄어들고 어른들의 직장이 바뀌어 이직이 잦아지며 가족 이외의 의미 있는 관계를 발달 시켜야 할 과제를 안고 있는 청소년들에게는 매우 스트레스가 된다.
변화에 대한 적응능력과 관계를 형성하는 능력이 어떤 청소년들에게는 부분적으로 결여되어 있기에 젊은이에게서 우울증의 증가하는 경향이 있다. 빠른 호르몬의 변화와 이차 성

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