[교육사상사] 플라톤과 아리스토텔레스의 비교분석

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레포트 > 교육계열
2007.09.05
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소개글

[교육사상사] 플라톤과 아리스토텔레스의 비교분석에 대한 자료입니다.

1. 들어가며

2. 생애
1) 플라톤의 생애
2) 아리스토텔레스의 생애

3. 사상
1) 플라톤의 사상
2) 아리스토텔레스의 사상

4. 교육사상
1) 플라톤의 교육사상
2) 아리스토텔레스의 교육사상
3) 두 사상가의 교육사상 비교

5. 나오며
6. 참고문헌

본문내용

플라톤의 교육사상은 자신의 사회·정치철학 속에서 전개되고 있다. 인간은 누구나 자신이 타고난 적성을 다른 사람에게 유익하게 사용해야 하며, 교육을 통해 누가 어떠한 적성을 가졌는지를 찾아내야 한다고 생각하였다. 그러나 플라톤은 개인과 사회집단의 성격을 특 정짓는 활동들이 무한히 많다는 것을 깨닫지 못했다. 이로 인해 그는 인간의 능력을 아주 제한되게 분류하게 되었다. 플라톤의 교육적 주장들은 당시로서는 혁명적인 것이었다. 남 녀 평등의 문제, 신분의 묻지 않고 오직 교육에 의해서만 사람을 적재적소에 배치하려는 생각은 선각자만이 가질 수 있는 이상이었다. 그러나 그는 아테네 사회를 불안전한 사회로 보았으며, 안정되고 확고한 기반 위에 세워야겠다는 강렬한 열망 때문에 유연한 교육이론 을 만들지 못했다.
아리스토텔레스는 초등학교에 있어서는 육체적 도덕적 습관의 훈련을, 중등학교에 있어서 는 체육 · 음악 · 회화를 통하여 정서를 훈련시키도록 하고 그리고 대학에 있어서는 시민적 훈련과 수학 · 논리학 · 과학 등을 통해서 이성과 시민적 자질을 계발시킬 것을 주장하였 다. 아리스토텔레스의 교육사상은 여러 가지 점에서 탁월한 점들을 가지고 있지만 결함들 도 가지고 있다. 플라톤의 교육사상에 비해 아리스토텔레스의 교육이론에는 비민주적인 부 분들이 많이 발견된다. 그러한 것들 가운데 노예제도의 인정, 여성 경시사상, 다른 문화권 에 대한 경멸, 직업 및 기술 교육에 대한 경시 등을 지적할 수 있다.

참고문헌

신득렬(2004). 교육사상사. 학지사
신득렬(1991). 교육사상가 연구. 계명대학교 출판부.
D.J. 앨런. 장영란(역)(1993). 아리스토텔레스 철학의 이해
최관경(2005). “아리스토텔레스의 교육사상”. 敎育思想硏究, 제16집, 한국교육사상연구회, 77-93
임태평(2000). “아리스토텔레스의 교육철학” 敎育哲學, 제18집, 한구교육철학회, 253-272

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