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[국어교육] 현재 초등학교 문법교육의 문제점과 초등 문법교육이 나아가야 할 방향 모색

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    • 소개글
    [국어교육] 현재 초등학교 문법교육의 문제점과 초등 문법교육이 나아가야 할 방향 모색에 대한 자료입니다.
    목차
    서론
    - 이 주제를 선택한 이유와 토의의 흐름 소개
    - 문법교육의 필요성

    본론
    ① 현 초등 문법교육의 문제점
    - 7차 교육과정의 문제점
    - 교과서의 문제점
    - 교수방법의 문제점
    ② 앞으로 나아가야 할 효과적인 초등 문법교육의 방향 모색
    - 교육과정의 측면
    - 교과서의 측면
    - 교수방법의 측면

    결론
    - 전체 내용 정리
    - 느낀 점

    본문내용
    Ⅰ. 서론

    최근 실용적인 언어 교육의 영향으로 언어 기능 측면이 중시되면서 국어 교육에서 문법교육 무용론까지 제기되고 있다. 그러나 다른 한편으로는 인터넷의 확산으로 인한 맞춤법에 어긋나는 표현과 어법에 맞지 않는 문장의 사용, 외래어 혼용 및 남용, 잘못된 높임법의 사용, 저속어 ․ 비속어의 사용 등의 어문 규범 파괴 현상이 사회적인 문제로 대두되고 있다. 아이러니하게도 많은 사람들이 이러한 현상이 나타나게 된 원인으로 소홀해진 문법교육을 들고 있다. 그렇기 때문에 우리는 어문 파괴 현상을 막고, 아이들이 올바른 언어 사용 태도를 가질 수 있도록 문법교육을 강화하여야 할 필요가 있다. 이러한 내용을 바탕으로 초등학교에서 문법교육을 해야 하는 필요성을 요약하면 다음과 같다.

    0. 문법교육의 필요성 박광일, 초등학교 국어지식(문법) 교육을 위한 수준별 탐구학습 방법 연구 (대구교육대 교육대학원, 2001) 13 쪽 참고


    ○ 문법교육을 실시하면 언어 기능 시장에 도움을 줄 뿐 아니라, 관찰력, 분석력, 추리력, 종합력 등 고등 정신 능력을 함양시킬 수 있다.
    참고문헌
    ◎ 총체적 언어 접근에서 본 초등학교 국어 교육과정과 교과서 내용 구성의 문제점과 개선방향, 한국교육 개발원, 김정원, 1998
    ◎ 중학교 국어 지식 영역의 교과서 단원 구성 분석 : 제 6차와 제7차 교육과정 비교를 중심으로, 부산외국어대 교육대학원, 엄윤정, 2004
    ◎ 제 7차 교육과정에 따른 중학교 국어 교과서 분석 연구목원대 교육대학원, 류승현, 2003
    ◎ 한일 초등학교 국어과 교육 과정에서의 국어지식 관련 요소 비교 연구, 서울교육대 교육대학원, 강연실, 2002
    ◎ 초등학교 문법교육 활성화를 위한 탐구학습 프로그램 연구, 부산교육대학교, 김진섭, 2001
    ◎ 초등학교 국어 지식(문법) 교육을 위한 수준별 탐구학습 방법 연구, 박광일 , 대구교육대 교육대학원, 2002
    ◎ 초등학교 국어과 교육과정의 국어 지식 영역 연구, 하정애 , 진주교육대 교육대학원, 1999
    ◎ 국어 교육 문법 연구, 이충우 ,국어교육학연구 제7집, 국어교육학회, 1997
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