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[유아교육, 가정학] 놀이의 정신분석이론과 인지이론

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    • 소개글
    [유아교육, 가정학] 놀이의 정신분석이론과 인지이론에 대한 자료입니다.
    목차
    Ⅰ. 놀이의 정신 분석이론
    Ⅱ. 놀이의 인지 발달 이론
    Ⅲ. 정신분석이론과 인지이론의 비교
    본문내용
    정신분석학자 프로이트가 제기한 놀이이론으로서 놀이가 유아의 정서 발달에 중요한 역할을 한다고 보는 입장이다. 어떤 행동이든 동기가 있다고 본 프로이트는 유아의 놀이 역시 우연히 일어나는 것이 아니라 자신이 의식을 하든 안 하든 개인의 감정과 정서에 의해 결정된다고 보았다.
    특히, 놀이의 동기를 근본적으로 쾌락 추구에 두었던 그는 유아는 놀이를 하면서 희망을 성취하고 기쁨을 느끼며, 고통스러운 경험은 감소시킨다고 하였다.
    그는 놀이의 발달단계를 리비도를 중심으로 한 심리 성적 발달 단계와 연합하여 설명하였다.

    1단계 : 생후 1년간의 구강기에는 영아가 배고프지 않아도 손가락을 빨서나 입을 오물거리는 등 신체적 감각활동을 즐기는 것을 볼 수 있다.

    참고문헌
    류경화, 하순련, 박진희, 유아놀이지도, 태영출판사, 2006
    박찬옥, 정남미, 임경에, 유아놀이지도, 학문사, 2006
    장혜순, 유아놀이의 이론과 실제, 학지사, 2004
    신화식 외 5명, 영유아놀이지도, 교문사, 2006
    #가정#유아#놀이지도#방통#정신분석이론