태권도 교육학) 태권도 교육적 가치
분야
hwp태권도 교육적 가치
태권도 교육학
태권도 교육적 가치
목차
1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
1. 서론
태권도는 우리나라를 대표하는 무도이자 스포츠로 1996년 대표적인 우리 문화로 선정된 이래 우리나라의 혼과 얼을 전 세계에 전파하는 데 큰 역할을 했다. 태권도가 세계 속 무도 스포츠로 단기간 급성장할 수 있었던 이유 중 하나는 태권도에 담긴 교육적 가치가 전 세계가 공유할 가치가 있다고 여겨졌기 때문이라 할 수 있다. 만약 태권도 수련이 단순히 기능적인 성취가 목적이라고 한다면, ‘교육’이 아닌 ‘훈련’의 범주에 귀속되었을 것이다. 하지만 태권도는 단순히 기능적 성취만을 목적으로 계획되고 실천된 것이 아니다. 교육의 목적과 같이 바람직한 인간 형성을 위한 실천행위로 인식되고 있다고 할 수 있다. 훈련을 제한된 기술이나 사고방식을 길러 주는 것으로 규정한다면, 교육은 이보다 폭넓은 신념 체계를 이룬다 할 수 있다. 이러한 관점에서 태권도의 교육적 가치는 태권도의 정체성과 본질 탐구의 과정이다. 또한 태권도 수련의 정당성을 확립하는 데 있어 중요한 과제라 할 수 있다 박종명, 「태권도 수련의 교육적 가치 지향성 제고」, 영남대학교 스포츠과학대학원, 2008, pp. 1-3
. 이에 본론에서는 우리 민족의 고유 무술로 계승되어 온 태권도의 교육적 가치에 대하여 살펴보고자 한다.
2. 본론
태권도에서 찾아볼 수 있는 교육적 가치는 크게 5가지로, 정신적 가치, 역사 문화적 가치, 신체 활동적 가치, 무도로서의 가치, 스포츠적 가치로 나눌 수 있다. ‘정신적 가치’는 태권도에 있어 사람의 혼과 같은 것이라 할 수 있다. 많은 사람들이 통념적으로 그 중요성을 인지하고 있을 뿐 아니라 실천적 수련 과정에서도 가장 강조되는 부분이라 할 수 있다. 태권도의 정신적 가치는 예의, 명상, 기합의 측면에서 살펴볼 수 있다. 태권도의 수련 과정에서 예의와 겸손, 의연함을 배울 수 있다. 그리고 자신감을 높여 줌으로 안정된 정서의 발달과 더불어 올바른 인격 형성을 가능하게 한다. 태권도 수련 전에 일반적으로 명상을 통한 정신수양 활동이 함께 진행된다. 평정심, 자제심, 극기심, 자신감 등을 배양하여 산만한 마음은 진정시키고 마음의 준비를 유도하는 과정이라 할 수 있다. 기합은 무도 종목에서만 볼 수 있는 요소이다. 기합은 정신을 한 곳으로 집중하게 하여 자신의 부족한 점에 대해 자신감과 용기를 불어 넣어준다. 그리고 강한 정신력으로 몸과 마음을 하나로 하여 심리적 안정감을 준다. 또한 태권도의 각 동작과 움직임 기술의 집중도를 높여 능력을 극대화하여 고난이도 기술을 할 수 있도록 돕는다. 정신적 가치들은 태권도를 배우는 사람들의 심리적 안정감을 주는 데 중요한 역할을 한다고 할 수 있다 백미나, 「중학교 체육 수어으로서 태권도의 교육적 가치」, 용인대학교 교육대학원, 2013, pp. 26-31
, 태권도는 우리 고유의 문화로 오랜 기간 이어져 온 역사 문화적 가치를 가지고 있는 존재이다. 태권도의 연원은 고대 부족국가의 제천의식에 행해진 재천 경기에서 유래된다. 제천 대회에서 유희와 투기는 점차 경쟁의식을 갖게 되었고 시대적 변화에 따라 근대화 과정을 거쳐 오늘날의 경기로 발전하였다 김세태, 「태권도의 교육적 가치에 관한 고찰」, 건국대학교 교육대학원, 2006, pp. 22-27