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[ 교육평가 ) 만 3세 유아의 ‘또래관계측정도구’를 개발하려고 하는데 이 측정도구를 개발할 수 있는지 혹은 개발할 수 없는지를 결정1 ]

 1  [ 교육평가 ) 만 3세 유아의 ‘또래관계측정도구’를 개발하려고 하는데 이 측정도구를 개발할 수 있는지 혹은 개발할 수 없는지를 결정1 ]-1
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    • 소개글
    [ 교육평가 ) 만 3세 유아의 ‘또래관계측정도구’를 개발하려고 하는데 이 측정도구를 개발할 수 있는지 혹은 개발할 수 없는지를 결정1 ]에 대한 자료입니다.
    본문내용
    교육평가
    1. 만 3세 유아의 ‘또래관계측정도구’를 개발하려고 하는데 이 측정도구를 개발할 수 있는지(2번으로 감) 혹은 개발할 수 없는지(3번으로 감)를 결정하고, 그렇게 결정한 이유를 구체적으로 설명하시오.
    2. ①어떤 형식의 검사도구를 개발할 수 있는지를 구체적으로 설명하시오.
    ②개발된 검사도구의 문항(6문항 이상)을 구체적으로 제시하시오.
    ③검사도구의 실시과정을 구체적으로 설명하시오.
    3. ①개발을 못한다면 3세 유아의 ‘또래관계’를 어떻게 검사할 수 있는지의 대안방법을 구체적으로 설명하시오.
    ②그 대안방법의 실제 사례를 제시하시오.
    ③그 대안방법의 실시과정을 구체적으로 설명하시오.
    교육평가
    1. 만 3세 유아의 ‘또래관계측정도구’를 개발하려고 하는데 이 측정도구를 개발할 수 있는지(2번으로 감) 혹은 개발할 수 없는지(3번으로 감)를 결정하고, 그렇게 결정한 이유를 구체적으로 설명하시오.
    2. ①어떤 형식의 검사도구를 개발할 수 있는지를 구체적으로 설명하시오.
    하고 싶은 말
    주제에 맞게 작성된 자료입니다.
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