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hwp4차 산업혁명 시대 인재상과 인적자원개발방법 제시 : 정부, 학교, 사회·산업계 측면에서 접근
인적자원개발론
4차 산업혁명 시대 인재상과 인적자원개발방법 제시 : 정부, 학교, 사회·산업계 측면에서 접근
과제설명
2016년 세계경제포럼(다보스 포럼)에서는 4차 산업혁명 시대를 선언했다. 이에 각나라의 정부 및 산업계에서는 사활을 건 대응 노력이 분주하다. 국가경쟁력 및 산업경쟁력은 인적자원의 인적자본화에 달려있다고 해도 과언이 아니다. 따라서 4차 산업혁명 시대에 산업계에서 요구되는 인재상과 정부, 학교, 사회·산업계 측면에서 인적자원개발방법은 무엇인지 제시하시오.
제목: 4차 산업혁명 시대를 위한 인적자원 개발
목차
1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고자료
1. 서론
인공지능, AI라는 말을 들으면 무엇이 가장 먼저 떠오르는가? 많은 한국인들은 이 질문에 대해 구글이 만든 인공지능 ‘알파고(AlphaGo)’와 이세돌 간의 대국을 떠올릴 것이다. 복잡한 경우의 수 때문에 인공지능이 쉽게 돌파할 수 없을 것이라 생각되던 바둑에서 인공지능이 인간을 압도한 그 네 번의 대국은 인공지능이라는 기술이 가진 가능성을 전 세계에 보여주었다. 그 대국이 있기 직전인 2016년 다보스 포럼에서 인류가 이 인공지능 기술을 필두로 한 제4차 산업혁명 시대에 들어섰다는 선언을 한 것은 바로 그러한 가능성 때문이었을 것이다.
이 제4차 산업혁명 시대에서는, 모든 혁명이 그렇듯 그 이전의 시대와는 다른 패러다임이 적용된다. 즉, 제4차 산업혁명 시대와 그 이전의 시대는 서로 다른 산업구조, 산업의 기준, 효율성과 성과의 지표 등을 가지게 된다는 것이다. 당연히 이렇게 변화한 산업에서 일하는 근로자들에게도 이전과는 다른 인적자원이 요구된다. 특히 과거 제조업 중심의 경제나 서비스업 중심의 경제에서 필요했던 여러 인적자원은 도래하는 제4차 산업혁명 시대에서는 필요하지 않고, 반대로 그 당시에 경시되었던 인적자원 중 여러 가지는 굉장히 중요해질 것이라는 예측은 거의 통설처럼 받아들여지고 있다. 하지만 정확히 어떤 인적자원이 요구되는지, 그 인적자원을 육성하기 위해서는 어떻게 해야 하는지에 대해서는 여러 이견이 있어 왔다. 이 글에서는 이 인적자원에 관한 질문에 대해 내 나름의 답을 제시하고자 한다.
2. 본론
1. 강병덕. "제4차 산업혁명에 대비한 전라남도 특수교사의 고등부 진로와 직업교육에 대한 인식과 요구." 국내석사학위논문 한국교원대학교 교육대학원, 2020. 충청북도
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