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hwp1. ‘리더는 만들어지는 것이 아니라 태어나는 것이다.’는 주장에 대한 자신의 의견을 작성하시오. (10점)
2. 리더십의 근원적 상태와 일반적인 상태를 구분하여 작성하시오. 그리고 자신이 살아온 경험들 속에서 ‘리더십의 근원적 상태’였던 순간을 떠올려 보고, 그때 자신은 어떻게 행동했으며, 어떤 영향을 미쳤는지 구체적으로 작성하시오. (20점)
청소년리더십개발
1. ‘리더는 만들어지는 것이 아니라 태어나는 것이다.’는 주장에 대한 자신의 의견을 작성하시오. (10점)
2. 리더십의 근원적 상태와 일반적인 상태를 구분하여 작성하시오. 그리고 자신이 살아온 경험들 속에서 ‘리더십의 근원적 상태’였던 순간을 떠올려 보고, 그때 자신은 어떻게 행동했으며, 어떤 영향을 미쳤는지 구체적으로 작성하시오. (20점)
1. ‘리더는 만들어지는 것이 아니라 태어나는 것이다.’는 주장에 대한 자신의 의견을 작성하시오. (10점)
많은 연구자들이 인간의 발달단계는 유아기, 아동 및 소년기, 성년초기, 중년기, 노년기로 세분화하여 각 시기별 습득해야할 발달과업에 대해 연구하였다. 청소년기는 성인으로 이행하는 과정으로 자신의 신체구조를 이해하고 신체를 유용하게 사용하는 법, 2차 성징 등의 신체변화 및 남성과 여성으로서의 사회적 역할을 학습한다. 또한 부모 또는 다슨 성인으로부터 정서적으로 독립하며 행동에 지침이 될 수 있는 가치와 윤리를 학습한다. 또한 동 연령의 남녀와 성숙하고 새로운 인간관계를 학습하고 사회적 인간으로서 필요한 지식과 태도를 발달시키는 일을 준비한다. 이러한 발달과업을 수행하며 앞으로 경험하게 될 많은 변화를 통해 문제 해결 기술을 배우게 되고 이후 발생하는 상황들에서 이를 중요하게 적용할 수 있다.
청소년에서 성공적인 성인기로 이행하기 위해서 위와 같은 발달과업을 수행하기 위해 자신의 주위에 어떤 환경이 있고 이에 대한 자기가치를 청소년기에 확립하는 것이 중요하다. 청소년기의 리더십개발은 리더십은 인지, 상호작용, 통달의 3가지 단계로 발전할 수 있으며 각 단계는 리더십에 대한 정보와 태도, 커뮤니케이션, 의사결정, 스트레스 관리 등 대인기술에 의해 형성된다. 이를 통해 청소년시기에 스스로에 대한 이해를 높이고 다른 사람들과 원만하며 긍정적인 관계를 통해 발전적인 생활을 이룩하여 위험 행동을 예방하며 성공적인 성인기에 도약할 수 있다.
리더십에 대한 정보는 청소년이 리더와 리더십에 대해 인지하는 것을 말한다. 태도는 스스로를 지도자로 생각하는 성향이나 사고 또는 긍정적이거나 부정적인 감정을 말하는 것으로 이는 선천적으로 태어나기 보다는 경험을 통해 얻어지는 것으로 알려져 있다. 커뮤니케이션은 개인이 가지고 있는 사상, 다른 사람들과의 흥미, 태도, 의견, 감정, 생각들을 공유하는 언어적 비언어적 모든 과정을 말한다. 의사결정은 윤리적, 사회적으로 책임성 있는 방법으로 타인에게 영향을 끼치는 선택 과정을 의미한다. 스트레스 관리는 생활 속에서 발생하는 스트레스에 대해 반응하는 것과 처리하는 방법, 접근을 보는 것으로 긍정적인 차원에서 접근 하는 것이 필요하다.
그러면 리더의 개념에 대해 먼저 정의하기로 한다. ‘리더’라 함은 그룹, 조직, 국가를 이끌거나 지휘하는 사람, ‘리더십’은 그러한 무리나 조직을 이끌어 가는 행동 또는 그렇게 할 수 있는 능력을 정의했다. 그러나 이것은 현대와는 전통적인 리더와 리더십에 가까운 정의이다. 초기 리더에 대한 개념이 지도자 한사람에게만 국한된 능력이라는 의미였기 때문에 리더는 타고나야 한다고 생각하였다. 그러나 현대사회에서 누구나 살아가면서 크든 작든 리더의 역할을 하고 있으며 보스, 우두머리 개념의 리더가 아닌 보편적인 개인적 특성이며 ‘더불어 함께‘ 라는 개염을 실천할 수 있는 긍정적이고 원만한 대인관계를 갖춘 사람을 리더로 인식하게 되었다.
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신화식 외, 대학생과 리더십, 교문사, 2017.
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유용하게 참고하시어 좋은 성과 있으시길 바랍니다.