분야
hwp2019 개정 누리과정의 내용체계에 근거하여 나를 알고 존중하기, 사회에 관심 가지기, 아름다움 찾아보기 내용범주와 관련된 좋은 그림책을 각 1권씩(총 3권) 선정하여 그림책의 문학적 특징과 미술적 특징을 분석하시오.
아동문학
아래 과제(3문항)에 모두 답하시오.
1. 우수한 글 있는 환상그림책과 글 없는 환상그림책을 각 1권씩 선정하여 문학적 요소(주제, 등장인물, 배경, 플롯)에 근거하여 분석하시오. (20점)
2. 2019 개정 누리과정의 내용체계에 근거하여 ‘나를 알고 존중하기’, ‘사회에 관심 가지기’, ‘아름다움 찾아보기’ 내용범주와 관련된 좋은 그림책을 각 1권씩(총 3권) 선정하여 그림책의 문학적 특징과 미술적 특징을 분석하시오. (30점)
3. 과제 2번에서 선정한 그림책 3권 중 1권을 선택하여 반응중심문학교육 방법에 근거한 반응활동계획안(2개)을 작성하시오. (20점)
참고문헌
1. 우수한 글 있는 환상그림책과 글 없는 환상그림책을 각 1권씩 선정하여 문학적 요소(주제, 등장인물, 배경, 플롯)에 근거하여 분석하시오.
유아기 또는 아동들에게 동화라고 하는 것은 경험으로 인해 자신들이 스스로 언어발달이나 정서적인 발달 그리고 가치관 형성과 같은 것에 관련하여 아주 중요한 의미가 있다고 볼 수 있다. 또한 이러한 유아기에 가지고 있는 감수성은 추후 자신이 살아가면서 가지는 감정에 강한 영향력을 가지고 있는 시기임으로 동화로 인해 받은 인상은 축적되어서 성인이 되었을 때 인격이 형성되는 기초가 되기도 한다. 이뿐만 아니라 동화는 특히 교육적인 측면에서 많은 영향을 끼치고 있으며 언어교육 면에서 매우 중요하다. 그중에서도 동화책은 다른 시기보다 유아기를 지나오며 유아의 읽기나 쓰기 학습 등의 필수적인 교수이자 자연스럽게 경험해 나가는 매체가 된다. 한글을 배움에서도 연습 책이나 단어카드와 같은 매체를 사용하게 되는데 이러한 매체들은 자칫 유아들이 가지고 있는 각각의 개인적인 수준을 고려하지 않고 지루한 활동으로 비칠 수 있다. 그러나 이에 비하여 동화책은 유아에게 흥미를 느끼고 활용하기 쉬우며 주의를 지속시키는 효과를 보인다. 환상동화, 환상 그림책이라고 불리는 것들은 환상이라는 단어의 어원에서 시작된다. 그리스어로 ‘눈에 보이도록 하는 것’ 즉 판타지와 같이 눈에 보이지 않는 것이라던가 비현실적으로 일어날 수 있는 일이 아닌 현실 세계의 밖에서 벌어질 것만 같은 일들을 ‘눈에 보이도록 하는 것’을 말하고 있다. 환상 그림책은 실제로는 일어나기 조금 힘든 일이지만 존재하지 않는 사람들과 생물에 대한 관계를 통해 꾸며진 어떠한 이야기라고 볼 수 있다. 이러한 환상 그림책의 특징은 4가지로 나열해볼 수 있다. 첫 번째로는 작가가 자신의 상상력을 바탕으로 만들어낸 창조적인 하나의 세계라는 것이다. 이는 아동들이 평범하게 생각해낼 수 있는 것 외에도 그들의 상상력과 발달을 자극하여 시간, 그리고 공간에 대한 제약을 초월함으로써 매우 자유로운 여행이 가능하도록 느낄 수 있다고 말하고 있다. 두 번째로는 신화, 그리고 전설과 같은 민담에서는 주인공이 어떠한 노력 없이 자연스럽게 그들이 만들어낸 세계와 하나가 되고 비현실적인 공간에서도 고난과 역경 없이 쉽게 이동을 하게 된다. 그러나 환상 그림책에서는 사람들이 이해할만한 그럴싸한 매개체나 조건, 장치가 필요하며 일상적인 공간을 환상의 공간으로 바꿀만한 주인공이 느끼고 있는 어떠한 갈등이라던가 무언가에 대한 갈망이 필요하게 된다. 이것이 즉 주인공을 제3의 세계라고 느낄 수 있는 환상의 세계로 안내할 수 있는 매개체가 되기 때문이다. 세 번째로는 아동들이 이러한 환상 그림책으로 인해 자연스럽게 사회를 배우고 생각이 넓어짐에 따라서 불가능하다고 말하는 사건들이 발생하는 사이사이에 색다른 시각을 통해 그들의 인지능력을 길러주는 것이 중요하다. 예를 들어 자연파괴에 관한 이야기를 다룬 환상 그림책을 읽은 아동들은 이를 이해하며 자연스럽게 환경에 대한 보호 및 자신이 가꾸고 살아가야 하는 것에 대한 중요성을 스스로 깨닫게 된다. 마지막으로 일상에서 말하고 있는 일탈과 정신적인 해방에 대한 감정이 있어야 한다. 아동들은 환상의 세계에서 펼쳐지는 이와 같은 그림책을 보며 어른들에 의해 자신들도 모르게 억압이 되어있었던 심리적인 해방을 느끼게 된다고 한다. ‘ 이상한 나라의 앨리스’ 같은 경우에도 아동들에게 교훈이나 도덕적인 면모를 자주 보여주기도 하였지만, 아이들의 심리적인 해방구의 역할도 동시에 하였다고 알려졌다. 또한, 환상 그림책이 가지고 있어야 하는 기준에 대한 것을 말해보자면 환상이라고 하는 것은 존재하지 않는 일과 생물, 사람에 관한 이야기를 나열하는 것이라고 하였지만 명시하고 있는 이러한 환상에 대한 요소는 믿을 수 있는 것들로 구성이 되어야 한다. 즉, 독자들이 이를 상상할 수 있고 실제로 일어날 수 있는 일이라고 믿을 수 있는 상세한 묘사나 풍부한 내용을 제공하여야 한다. 환상 그림책의 유형에는 하위환상동화와 상위환상동화, 그리고 공상과학동화가 존재하고 있다. 하위환상동화는 환상 성이 낮다고 보이는 동화로 사람들의 특성이 있는 동물, 또는 사물이 등장하는 것이며 상위환상동화라는 것은 시간과 공간의 미술적인 장치로 인해서 비합리적인 사건이 일어날 수 있는 환상 성이 높은 이야기라고 볼 수 있다. 작은 사람이라던가 또는 신기하고 별난 일이 생겨 발생이 되는 시간 이동과 미술에 대한 예로 들 수 있다. 공상 과학 동화는 과학적인 사실에 대한 정확한 정보를 기반으로 과거나 미래에 대한 일을 실제 일처럼 다루는 것을 말한다. 환상 그림책에 대한 평가적인 준거에는 비록 사건이 실제로 있는 일은 아닐 수도 있지만 이야기 내에서 일어나는 것은 모순이 없어야 하며 논리적으로 진행이 되어야 한다. 또한, 작가가 이야기에 대해서 구성하는 방법에는 구조나 배열 그리고 단어의 선택이 아주 중요하게 적용이 되며 무대장치를 세우는 역할인 구조라는 것은 인물과 구성에 대한 것을 조금 더 진실성을 가질 수 있게 만드는 것이며 이는 잘 쓰인 이야기라고 보인다. 이를 생생하게 뒷받침을 할 수 있는 명확한 구조에 대해서 풍부한 언어와 흥미로운 이미지와 같은 것들이 나열되어있음으로 인해서 이는 모순이 없어야 한다는 것과 같은 선상에서 환상적인 요소들은 줄거리, 그리고 주제에 맞춰서 전개가 되어야 하며 아무리 상상 속의 주제들이라고 하더라도 개연성이 없으며 관계가 이어지지 않는 사건들은 환상 그림책에서 배제되어야 할 요소들이다.
1) 글 있는 환상그림책
잘 참고하셔서 도움 되셨으면 좋겠습니다.