분야
hwp1. 자원봉사의 의미와 개념적 요소에 대해 기술하십시오.
2. 봉사 학습의 개념과 특성 그리고 구체적 운영과정에 대해 기술하십시오.
자원봉사론
1. 자원봉사의 의미와 개념적 요소에 대해 기술하십시오. (10점)
2. 봉사 학습의 개념과 특성 그리고 구체적 운영과정에 대해 기술하십시오.(20점)
3. 자원봉사관리의 개념을 설명하고 그 과정에는 어떤 것들이 있으며 그때 유의할 점들에 대해 기술하십시오. (20점)
4. 자원봉사자의 역할은 어떤 것이 있을 수 있는지 그리고 자원봉사자가 갖추어야 할 지식과 자세에 대해 설명하십시오. (20점)
출처
1. 자원봉사의 의미와 개념적 요소에 대해 기술하십시오. (10점)
자원봉사의 사전적인 의미는 ‘자발적 의지로 국가나 타인을 위해 마음과 몸으로 헌신하는 행위’를 말한다. 다시 말해 스스로 원해서 사회, 나라, 타인을 위해 자신의 이해는 돌보지 않고 마음과 몸을 다해 헌신하는 행위로 어떤 일에 있어 대가 없이 자발적으로 참여해 돕거나 그런 활동을 말한다. 자원봉사를 뜻하는 단어 ‘volunteer’는 자발적 의지를 의미하는 라틴어인 ‘volo’에서 시작된 것으로 따라서 단어 그 자체에서 ‘자원봉사’는 타의에 의한 행동이 아니라 자발적인 의지에 의하여 시작한다는 뜻을 내포하고 있다고 할 수 있다. 자원봉사에서 중요시하는 박애는 일반적으로 금전 혹은 물건을 자애적인 이유로 주는 것으로 개인적인 자비심의 표현을 의미한다. 자원봉사의 개념적인 특성은 신복지 영역으로 준 국가적이며 국가기관으로부터 분리된 일종의 보조영역이라는 점이다. 이를 제3센터라 하는데 사회목지의 개념인 사회적으로 평안하며 만족스러운 상태를 추구한다. 이때 사회복지 사업의 기본가치는 개인 존중의 원리와 자발성 존중이 원리, 기회균등의 원리, 사회연대의 원리 등이 있다. 이러한 자원봉사활동의 궁극적인 목표에는 인간성의 회복과 상호 간의 성숙, 인간의 기본적인 욕구 충족과 가정의 기능 회복 및 보완, 사랑의 공동체 형성, 주민의 자발성, 자주성, 창조성, 책임감을 향상하며 사회복지시설이나 기관의 질적 향상, 사회의 비복지적인 문제를 해결하고 예방하며 민주복지사회를 구현하는 것 등이 있다. 사회복지와 자원봉사 활동의 관계에 있어 사회복지 철학은 생존자의 실존 원리를 연구하는 학문이며 사회복지는 인간 사랑의 학문영역으로 자원봉사는 사람을 사랑하는 실천이라고 볼 수 있다. 따라서 자원봉사활동의 의의는 개인적으로는 인간의 다양한 욕구를 충족하며 교육적으로는 민주시민 및 복지를 교육하여 시민교육을 체험하는 좋은 기회이며 사회적으로는 공동체 의식 강화 및 사회적 생산성의 증대, 국가적 차원에서는 민주주의와 시민사회를 실현한다는 점에서 시민사회와 자원봉사 활동은 불가분의 관계라는 점, 그리고 국제적인 차원에서는 세계적으로 인류애를 실천한다는 것 등이 있다.
자원봉사활동의 특성으로는 타인을 돕고자 하는 이타주의적인 동기에서 자원봉사 활동을 시작했다고 해도 그 과정을 거치면서 심리적인 만족감이나 성취감 등 심리적인 보상을 얻는다는 점인데 이를 자아 실현성이라 한다. 이와 같은, 자원봉사가 필수적으로 가지는 개념적인 요소에는 협동성, 공공성, 학습성, 지속성, 자아 실현성, 무급성, 이타성, 자발성 등이 있다. 먼저 자발성이란 자원봉사활동이 타의에 의해서 시행되는 것이 아니라 자신의 의지에 의해 자발적으로 이루어진다는 것을 의미한다. 이타성의 경우는 자원봉사가 자기 자신의 이익을 위해서 실행하는 것이 아니라 타인과 함께 더불어 사는 사회를 이루기 위한 마음에서 비롯되어야 한다는 것을 말한다. 자아 실현성의 경우는 자원봉사 활동의 과정에 있어서 자원봉사자는 개인적인 만족감이나 성취감과 같은 심리적인 보상을 얻게 된다는 것을 말하며 무급성은 자원봉사 활동에 있어서 물질적으로 보상이 이루어져서는 안 된다는 것을 말한다. 왜냐하면 자원봉사는 말 그대로 봉사를 하는 활동이기 때문에 그 활동으로 인해서 물질적으로 이득을 취하는 것은 안 된다는 것이다. 지속성이란 자원봉사 활동이 일회성에서 그리는 것이 아니라 지속해서 이루어져야 한다는 의미를 말한다. 학습성은 자원봉사자가 봉사 활동에 있어 필요한 다양한 정보들을 얻으며 기술을 습득하기 위해서는 교육에 참여할 필요가 있다는 것을 의미한다. 마지막으로 협동성이 의미하는 것은 자원봉사가 혼자서만 개인적으로 이루어지는 활동이 아니라 봉사의 대상자 그리고 봉사를 함께하는 봉사자들과의 협력을 통해서 체계적으로 이루어지는 활동이어야 한다는 것을 의미한다. 주의할 것은 자원봉사 활동의 개념적인 요소로 독립성이 아니라는 것이다.
2. 봉사 학습의 개념과 특성 그리고 구체적 운영과정에 대해 기술하십시오.(20점)
봉사 학습은 사회에서 의미 있는 봉사 그리고 학구적인 성격의 학습을 결합한 것을 의미한다. 봉사 학습은 봉사자, 그리고 수혜자 사이에서 일어나는 교호적인 학습으로 사회봉사, 자원봉사, 서비스 러닝, 지역사회 중심학습 등과 같은 다양한 용어들과 함께 사용된다. 봉사 학습은 학습자가 가지는 봉사 경험이나 학구적인 내용이 연결되도록 교육과정 안에서 체계적으로 계획하고 운영되는 교수학습의 일환이다. 단편적으로 혹은 일회적으로 진행되는 봉사 활동과는 차별성을 가지고 자선 혹은 기부와 같은 경제적인 측면에서의 원조를 강조하는 개념들과도 구분되는 지점이 있다. 봉사 학습의 경우는 학습자들이 실제의 상황에서 학습함으로 인해 더 잘 배우고 학습한 내용을 더 오래 기억하면서 세상에 대한 감각을 성장시키도록 한다. 또한 봉사 학습은 학습자들에게 봉사자로서의 자신을 긍정적으로 바라보게 하고 타인을 배려하며 서로 협력할 줄 아는 민주시민의 자질이나 사회적인 책임감을 증진하는 데에 있어 효과적인 면이 있다. 이와 같은 봉사 학습의 효과로는 내용 학습의 측면과 개인 발달적인 측면, 인지 기술적인 측면, 지역사회와의 연계에 있어서의 측면, 그리고 삶의 기술적인 측면에서 가지는 효과가 있다. 봉사 학습은 상황에 맞으며 지속적인 학습을 가능하게 하고 리더십 혹은 의사소통 능력, 팀워크와 같은 개인발달을 돕는다. 또한 브레인스토밍, 문제해결 등의 인지기술을 증진시키는 동시에 시민으로서의 책임감과 도움을 요청하며 도움을 줄 수 있는 기술 등도 증진해준다.
구체적인 운영과정으로 초, 중등학교 교육과정에서는 교과 외 활동에 창의적인 체험활동을 넣음으로써 그 유형의 하나로 봉사활동을 포함한다. 봉사활동의 목표로는 학생의 배려의식 및 공동체 의식, 호혜 정신과 협력, 사회적인 역할 및 책임을 분담하고 그 내용으로는 교내 봉사활동, 캠페인 활동, 자연환경 보호 활동, 지역사회 봉사활동 등으로 분류한다. 국가적 수준의 교육 과정에 편제된 봉사 활동의 운영은 집단으로 개별 학교 단위에서 실시하는 활동과 학생들이 청소년자원봉사 포털사이트와 같은 곳에서 봉사활동을 신청하거나 활동을 인정받음으로써 진행된다. 이와 같이 초, 중등학교 차원에서 이루어지는 봉사활동에 있어서 일각에서는 우려하는 목소리도 있는데 학교의 현실 그리고 지역사회에 대해 고려하지 않고 제도화되어 학교 교육과정과 연계함으로써 학습의 개념으로 확대하지 못한 채로 단순 경험으로만 다루어지고 있다는 점이 그것이다. 또 상급 학교 진학을 위해서 단순 시간 채우기 혹은 점수 다기와 같은 형식적인 활동으로 전락한다는 지적도 있다. 봉사활동이란 봉사를 목적으로 여기는 학습자의 행위 자체를 말하는 것으로 이와 같은 활동이 학습과 연결될 때야 비로소 진정한 의미에서의 봉사 학습이 이루어진다. 다시 말해 봉사 활동이란 봉사 학습의 조건이나 과정이 될 수도 있지만 모든 봉사 활동이 봉사 학습에서 이어지지는 않는다는 것이다. 봉사활동이 봉사 학습으로 연계되지 않는 이와 같은 현실을 비판적으로 통찰하고 봉사활동을 교육과정이나 교실에서의 수업과 연계하기 위한 다양한 방안들이 제시되고 있다. 예를 들어 미국의 경우에서 봉사 학습은 1900년대 초기 진보주의 교육 운동과 함께 꾸준히 논의되어 왔다. 특히 1993년 9월의 전국지역 사회봉사법이 발표된 후 교육개혁운동의 하나로서 봉사 학습이 정착되었다. 미국에서 봉사 학습은 중고등학생과 대학생이 아닌 유아교육에서도 활성화되고 있다. 전미사회교육협회에서 역시 초, 중등학교의 봉사 학습 기회를 강조하는 한편 사회교육의 주제 중에서 시민성의 내용으로 학습자가 지역사회의 봉사나 정치적인 참여를 포함하도록 한다.
3. 자원봉사관리의 개념을 설명하고 그 과정에는 어떤 것들이 있으며 그때 유의할 점들에 대해 기술하십시오. (20점)
자원봉사 활동의 경우 시기, 장소에 따라서 다양하게 나타나기 때문에 그 정의도 다양한데 일반적으로 자원봉사 활동은 자발적 선택으로 사회적인 책임을 지며 경제적인 이익을 추구하지 않고 기본적인 의무를 초월하는 것이다. 업무 여건상 단순한 노력 봉사로만 할 수 없는 일들이 많을 경우 다른 자원봉사에 비해서 더 전문적인 지식을 요구하는데 이때 가장 중요한 역할을 하는 사람이 자원봉사 관리자이다. 자원봉사는 인간이 스스로 타인과 더불어 생활하면서 선한 활동을 함으로써 자기실현이나 자아 초월을 지향하는 활동이다. 최근의 자원봉사는 개인적인 차원을 넘어서 사회적인 신뢰와 지역사회 내의 네트워크, 그리고 지역사회의 발전을 위해서의 원동력과 함께 사회적인 자본으로 여겨지는 추세다. 그에 따라서 자원봉사의 중요성 역시 개인적인 차원을 넘어 국가적인 차원에서 강조되고 있는데 이처럼 조직적으로 자원봉사를 체계적으로 관리하며 지원하려는 움직임이 이루어지고 있다. 체계적인 자원봉사의 관리를 가능하게 하는 자원봉사 관리자의 역할 역시 강조되고 있다. 자원봉사 관리자의 경우 자원봉사자의 업무를 설계하고 모집해 심사하며 산발 및 배치와 업무부여, 교육 훈련, 지도 및 감독, 사후관리까지 일컬어 자원봉사라는 업무의 전체 과정을 총괄 및 관리하는 사람을 의미한다. 그렇기 때문에 자원봉사 관리자는 자원봉사의 전 관리 과정에 많은 영향을 주고 잠재적인 자원봉사자부터 시작해 지금 자원봉사를 수행하고 있는 이들에게도 영향을 미치며 자원봉사의 현장과 가장 밀접하게 닿아 있는 중요한 인력이다. 자원봉사관리는 자원봉사 프로그램을 관리 및 감독하는 것을 말한다. 다시 말해 자원봉사관리는 기관의 목적을 달성하기 위해 자원봉사활동을 계획 및 조정하며 지
잘 참고하셔서 도움 되셨으면 좋겠습니다.