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hwp유아기 발달 특성을 영역별로 설명하고, 각 영역의 발달을 위한 부모역할을 논하시오.
부모교육
1. 유아기 발달 특성을 영역별로 설명하고, 각 영역의 발달을 위한 부모역할을 논하시오.
2. 민주주의 부모교육이론과 인본주의 부모교육이론에 대해 각각 설명하고, 유아교육기관에서 부모교육에 적용할 수 있는 방안을 모색하여 논하시오.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아기 발달 특성을 영역별로 설명하고, 각 영역의 발달을 위한 부모역할을 논하시오.
2. 민주주의 부모교육이론과 인본주의 부모교육이론에 대해 각각 설명하고, 유아교육기관에서 부모교육에 적용할 수 있는 방안을 모색하여 논하시오.
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅰ. 서론
시대의 흐름에 따라 사회의 모습이 변화하는 것처럼 가정 내에서 아이들을 키우는 모습들도 예전과는 많이 변화하고 있다. 대가족을 구성하며 살았던 시대에는 남자가 일을 나가 가족의 생계를 위하여 돈을 벌고, 아내는 집 안에서 할 수 있는 일거리를 하며 아이들의 육아 및 교육을 담당하였거나, 부부가 모두 일을 나가는 경우에는 할아버지 또는 할머니 등 다른 직계 가족 구성원들이 아이들의 육아 및 교육을 맡아 도와주는 형태였다. 하지만 점차적으로 대가족의 구성에서 소가족으로 가족 구성이 많이 변화하였고, 이러한 변화와 사회적 환경 등의 이유로 인하여 자녀의 수는 줄어들었으나, 남녀 구분 없이 맞벌이를 해야 아이의 교육뿐만 아니라 가족의 생계를 유지하고 관리할 수 있는 시대로 변화하였다. 또한 결혼을 해서 아이를 가지더라도 공동육아를 약속하는 등 결혼 및 자녀에 대한 가치관도 많이 변하였다. 이러한 사회적 변화로 인하여 자녀의 육아도 가족 구성원들이 가정 안에서 주로 이루어지는 형태보다는 이전에는 없던 다양한 형태의 아이들의 교육을 담당하고 교육할 수 있는 기관들이 많이 생겨났다. 이러한 아이들의 교육의 형태는 시대적 흐름에 따라 변화하고 있지만 여전히 중요시 되어지는 부분은 아이들에게 있어서 부모의 역할은 변함없이 아이들의 성장에 있어서 크게 자리 잡고 있다. 아이가 성장함에 있어서 모든 시간에 있어서 가족들과 보내는 시간이 중요하지만 특히 유아기에는 아이의 신체, 정서 및 지능 등 모든 면에서 발달하고 성장하는 시기임으로 이 시기가 제일 중요하다고 생각된다. 유아기는 일반적으로 만 1세부터 취학 전까지의 시기인 6세 이전까지의 시기를 이야기한다. 유아기 시기에는 아이들이 영아기 때에 할 수 없었던 것들이 신체적인 발달로 인하여 가능해지는 시기이다. 이 시기에는 소근육 및 대근육 등의 신체능력들이 발달하고 이러한 발달로 인하여 다양한 운동능력도 향상되는 시기이다. 신체적인 능력뿐만 아니라 정서 및 지능적인 측면에서도 발달이 이루어지는데 이를 통해 표상과 상상을 활용하여 활동하기도 하며 놀이가 가능해지는 시기이다. 그리고 언어 발달능력이 향상됨에 따라 아이 스스로 생각을 외적으로 전달할 수 있게 되어 의사소통이 점차적으로 이루어지게 된다. 앞서 언급한 내용과 같이 아이의 신체, 정서 및 지능 등 발달하고 향상되어 이러한 부분을 바탕으로 하여 유아의 사회적 관계를 형성하며, 사회성이 점차 발달하게 되는데 큰 영향을 미치게 된다. 좀 더 세부적으로 살펴보자면 신체적 측면에서는 영아기 시기와 비교하여 상대적으로 발달되는 속도는 느리지만 꾸준하게 성장하며, 대근육의 발달 및 신체 비율 등이 점차적으로 성인의 비율에 가까워진다. 그리고 운동기능의 발달로 인하여 신체 협응 능력(신체의 신경시관, 운동기관 및 근육 등이 서로 호응하여 자유롭게 움직일 수 있는 능력) 및 소근육의 발달이 이루어지게 되는데 이로 인하여 보다 정교하게 손을 사용할 수 있게 된다. 인지적인 측면에서 살펴보자면 존재하지 않는 물건 및 대상들에 대하여 머릿속으로 상상이 가능해지며, 상상력을 통하여 가상놀이 및 상징놀이 등을 통하여 여러 가지 놀이가 가능해진다. 그리고 자기중심적이며 직관적인 사고가 생기게 된다. 언어적 발달에 대한 부분을 살펴보면, 머릿속에 떠오르는 것들을 표현하는 수단으로 언어를 사용하게 되고 말로써 표현하게 된다. 언어를 사용하는 것도 2~3세에는 단어 3개 이상을 이용하여 표현하게 된다면, 5세 정도가 되었을 때는 6~7개의 단어를 이용하여 점차 문장을 완성해 나가게 된다. 사회적 발달 측면에서 살펴보면, 앞에 언급한 언어적 부분의 발달을 이용하여 다른 사람들과 이야기하며 사회적 상호작용하는 모습이 증가하고, 3~5세 정도의 아이들은 여러 교육기관에 다니면서 비슷한 나이대의 아이들이 사회적 관계의 핵심적인 역할을 한다. 그리고 점점 남녀 성별에 대하여 관심을 가지게 되며, 성에 대하여 적합한 표현, 태도, 행동 및 가치관 등을 배워가게 된다. 정서 발달적 측면에서 보자면, 초기에는 정성적 상태가 지속되는 시간이 짧고, 사소한 것에도 감정의 표현을 바로바로 하게 되지만, 성장하면서 행동으로 하는 감정표현보다는 언어적으로 감정을 표현하는 모습을 나타낸다. 즉, 정서적 표현을 상황에 맞게 표현하는 것이 가능해진다. 그리고 감정을 스스로 조절할 수 있는 능력도 배워나가는 시기이다. 유아기의 아이들에게 ‘놀이’는 아이들이 하고 싶어 하는 것들을 의미하며, 신체발달, 인지발달, 언어발달, 정서발달 및 사회성발달에 있어서 중요한 영향을 미친다. 또한 놀이를 통하여 유아기 아이들 스스로 주위의 세상을 이해하는데 도움을 주기도 한다. 질적으로 높은 수준의 놀이를 하는 아이들은 쉽게 놀이에 집중하기도 하며, 여러 가지 놀이를 통하여 신체발달, 인지발달, 언어발달, 정서발달 및 사회성발달의 속도를 높일 수 있다.1)
따라서 본 글에서는 이와 같이 아이들의 중요한 유아기에 여러 가지 발달 특성을 영역별로 나누어 그에 대하여 설명하고, 각 영역별 발달과정을 위하여 부모들은 어떠한 ‘놀이’를 통하여 어떠한 역할을 하여야 아이들의 유아기에 도움이 될지 살펴보고자 한다. 그리고 민주주의 부모교육이론 및 인본주의 부모교육이론에 대하여 각각 살펴보고, 유아교육기관에서 부모교육에 적용할 수 있는 방안들에는 어떠한 것들이 있는지 알아보고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 유아기 발달 특성을 영역별로 설명하고, 각 영역의 발달을 위한 부모역할을 논하시오.
일반적으로 유아기의 발달 영역에는 신체발달, 인지발달, 언어발달, 정서발달 및 사회성발달과 같이 다섯 가지 영역으로 구분되어 있다. 본 글에서도 이 다섯 가지의 영역에 대하여 살펴보고 각 영역에서의 아이가 발달함에 있어서 부모의 역할은 어떠한 것이 있을지 살펴보고자 한다.
첫 번째는 신체발달 부분이다. 신체의 발달은 아이가 성장함에 있어서 가장 눈에 띄는 부분 중에 하나이다. 유아기의 아이들을 영아기 때의 아이들보다 빠른 속도로 성장하는 것은 아니지만 꾸준하고 지속적으로 신체가 성장하는 것을 볼 수 있다. 아이들이 성장하면서 아이들마다 개인차는 있으나, 평균적으로 신장은 1년에 5~8 cm정도 자라고, 체중은 1년에 2~3 kg 정도씩 증가하는 것으로 보인다. 이 시기의 아이들의 관찰하면 머리가 성장하는 속도보다 팔과 다리 등 몸이 성장하는 속도가 빠르고, 이에 따라서 전체적으로 봤을 때 신체에서 머리가 차지하는 비율보다 팔과 다리 등이 차지하는 비율이 점차 증가하는 것을 볼 수 있다. 그리고 빠른 속도로 근력이 발달하는 것을 볼 수 있는데 손 협응력이 발달하여 아이들의 기초운동능력이 향상되고, 대근육의 발달로 인하여 걸음걸이가 점점 능숙해져 많은 활동성을 보이고 있다. 손의 근육 및 감각이 발달하면서 물건을 잡는 것뿐만 아니라 블록 쌓기, 그림 그리기, 퍼즐 맞추기 등의 다양한 놀이를 통하여 점차 정교한 손동작을 하게 되는데, 이를 통하여 피부의 촉각, 자극 등을 통하여 뇌 발달로도 이어지게 된다. 또한 아이가 걷게 되고 뛰어 다니게 되면서 대근육 및 소근육들이 발달하여 스스로 무엇인가를 할고자하는 욕구가 생기는 시기이기도 하다. 이러한 신체발달에 있어서 부모는 아이들의 정상적인 신체발달을 위하여 호기심이 많고 운동성이 활발해진 아이들의 스스로 할 수 있는 기회를 제공하고 이를 통하여 아이들이 성취감을 느끼고 자신감을 가지고 있도록 해야 한다. 가정 안에서는 아이들이 자유롭게 다니고 놀 수 있도록 주위에 위험한 물건들은 아이들의 손에 닿지 않는 곳으로 치우고, 아이들이 다칠 수 있는 모서리 부분이나 날카로운 부분들은 보호 캡 등을 활용하여 위험에 예방하며, 아이들이 쉽게 서랍, 선반 문들을 열지 못하게 보호책을 마련해야한다. 그리고 아이들의 소근육 발달을 위한 놀이로는 간단한 몇 가지 작은 도구들을 이용한 블록 쌓기 등을 함께 해주는 것이 좋으며, 대근육 발달에는 미끄럼틀 타기, 철봉을 이용한 놀이, 자전거 타기, 달리기 등 성장 나이에 맞춰 함께 놀이를 해주는 것이 좋다. 그리고 빠질 수 없는 것이 아이들의 식습관이다. 규칙적이고 올바른 식습관을 익힐 수 있도록 지도해야하며, 밥을 먹기 싫어하는 아이들에게는 억지로 강요를 하게 되면 식사에 대한 거부감만 커질 수 있으므로, 밥을 먹는 시간도 하나의 놀이로 재미있게 접근할 수 있도록 구성하는 것도 하나의 방법이 될 수 있을 것이다.
1) 박태욱. 유아발달특성에 따른 신체-운동 공간의 가변성에 관한 연구. 한국실내디자인학회. 2008. 17권 1호 130-137쪽 참고.
2) 정지나, 한준아, 김지현, 김태은, 윤상인. 부모교육 - Chapter 8 부모교육 이론. 양서원. 2020. 220-254쪽 참고.
3) 전우경. 경기도 지역 유치원의 부모교육 실태 및 학부모와 원장의 인식연구. 경기대학 교육대학원. 2010.
4) 서영희, 권미량, 김은주. 유아교육기관의 부모참여 인식과 요구에 대한 질적 연구. 유아교육연구. 2006. 26권 6호 33-57쪽 참고.
5) 김옥경. 어린이집 부모교육 실태와 어머니 및 보육교사의 부모교육에 대한 인식. 명짇학교 사회복지대학원. 2010.
6) 조미영, 배지희. 부모의 교육 참여에 대한 유아교사의 담론 분석. 아동교육. 2009. 18권 2호 221-234쪽 참고.
잘 참고하셔서 도움 되셨으면 좋겠습니다.