분야
hwp- 일상생활
- 놀이활동
- 일상생활
- 놀이활동
- 일상생활
- 놀이활동
- 1학기 총평/발달평가
[2] 부모상담일지
- 신체운동건강
(1) 교사의견
(2) 부모의견
- 의사소통
(1) 교사의견
(2) 부모의견
- 사회관계
(1) 교사의견
(2) 부모의견
- 예술경험
(1) 교사의견
(2) 부모의견
- 자연탐구
(1) 교사의견
(2) 부모의견
- 교사 총평 및 향후방향
아침 등원 시간에 OO는 교실로 들어오며 “봄이 와서 따뜻해요! 꽃이 필 거예요!”라고 밝게 말했다. 가방을 정리하며 스스로 재킷을 벗으려 했으나, 지퍼가 걸려 약간 애를 먹었다. 교사의 도움을 받아 지퍼를 내린 뒤, “내가 할 수 있어!”라며 옷걸이에 재킷을 걸었다. 친구들이 모여 있는 곳으로 다가가 “너희 뭐해? 나도 할래!”라며 자연스럽게 대화에 참여하며 호기심을 드러냈다. 친구의 신발이 벗겨진 것을 보고 “신발 끈 묶어줄까?”라며 관심을 보였다.
놀이활동
블록 쌓기 놀이 시간에 OO는 다양한 색상의 블록을 쌓아 “꽃밭이야!”라고 말했다. “여기 빨간 꽃, 저기 노란 꽃!”이라며 블록을 꽃으로 상상하며 즐거워했다. 옆 친구의 블록 구조물을 보며 “그건 뭐야? 집이야?”라고 물으며 호기심을 보였다. 교사는 놀이확장으로 “꽃밭에 나비가 날아오면 더 예쁠까?”라며 종이로 나비를 접는 활동을 제안했다. OO는 나비를 만들며 “날개가 펄럭펄럭! 나비가 춤춰!”라고 신나게 표현하며 놀이에 몰입했다.
관찰일지와 부모상담일지 연계되어 있습니다.
관찰기록이 만3세 유아들의 발달 특성(신체, 언어, 인지, 사회정서 등)과 어떻게 연결되어 발달평가 근거가 되는지, 그리고 그 평가 내용이 부모 상담 시 어떤 언어와 내용으로 부모님께 전달되고 구체적인 가정 연계 지도 방안으로 제시될 수 있는지를 흐름에 따라 명확하게 제시하였습니다.
그리고 부모상담 시 선생님이 아이의 발달 특성과 어린이집 생활을 부모님께 어떻게 설명하고, 부모님의 궁금증이나 걱정거리에 대해 어떻게 공감하며 구체적인 소통과 해결 방안을 제시할 수 있는지 실제 대화 예시와 핵심 내용을 담았습니다. 상담을 앞둔 부모님이나 선생님 모두에게 실질적인 도움이 될거라 생각합니다.