![[평생교육경영학] 제 7장 평생교육경영의 지도성-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/210/209283-0001.gif)
![[평생교육경영학] 제 7장 평생교육경영의 지도성-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/210/209283-0002.gif)
![[평생교육경영학] 제 7장 평생교육경영의 지도성-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/210/209283-0003.gif)
![[평생교육경영학] 제 7장 평생교육경영의 지도성-4](https://images.happyhaksul.com/thumb/210/209283-0004.gif)
![[평생교육경영학] 제 7장 평생교육경영의 지도성-5](https://images.happyhaksul.com/thumb/210/209283-0005.gif)
![[평생교육경영학] 제 7장 평생교육경영의 지도성-6](https://images.happyhaksul.com/thumb/210/209283-0006.gif)
![[평생교육경영학] 제 7장 평생교육경영의 지도성-7](https://images.happyhaksul.com/thumb/210/209283-0007.gif)
![[평생교육경영학] 제 7장 평생교육경영의 지도성-8](https://images.happyhaksul.com/thumb/210/209283-0008.gif)
분야
hwp제1절 지도성에 대한 전통적 접근
1. 특성론적 접근
2. 행위론적 접근
3. Blake와 Mouton의 연구
4. 상황론적․상황적응론적 접근
제2절 지도성에 대한 현대적 접근
1. 카리스마적 지도성
2. 변혁적 지도성
제3절 지도자의 유형과 효과성
제4절 지도자와 추종자의 기술
1.지도자의 기술
2. 지도자의 기술개발
3. 추종자의 기술
1. 특성론적 접근
특성론적 접근이란 지도자 개인의 육체적ㆍ심리적ㆍ사회적 특성을 확인하는데 주로 관심을 가지는 것으로 그 특성을 가진 자만이 지도자로 고려되며 이들만 지도성 훈련이 도움이 된다는 이론이다.
특성이론의 대표적인 학자는 Stogdill, Kimbrough&Nunnery, Robbins, Jennings, Yukl, McCall&Lombardo 등이 있으며 그 중 Yukl, McCall&Lombardo의 이론을 구체적으로 살펴보도록 하겠다.
Yukl는 성공적인 지도자에게 가장 많이 발견되는 특성과 기술을 제시하였는데, 이를 표로 나타내어 보면