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분야
hwpⅡ. 본론
1. 문화가 개인에 미치는 영향력
2. 우리나라 교육과 관련한 문화의 특징
3. 더 나은 실존을 추구하는 교육 실천방안
4. 나의 견해
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
문화라는 것은 흔히 공기처럼 우리 곁에 있지만, 막상 손에 잡히지 않는 존재다. 사람은 태어나기 전부터 이미 어떤 문화적 흐름 속으로 흘러들어가고, 자라나는 동안 그 흐름의 결을 따라가거나 역행하려고 고민한다. 이 과정에서 교육은 단순한 지식 전달 이상의 의미를 갖게 된다. 누구나 학교에서 배우지만, 사실은 학교 밖의 삶 전체가 거대한 교육의 장처럼 작동하지 않는가 하는 의문도 스멀스멀 떠오른다. 문화가 생활양식만 규정하는 것이 아니라 사고의 방향까지 틀어주기도 하니, 결국 교육이란 그 틀을 이해하면서도 거기에 눌리지 않고 더 넓은 실존의 가능성을 열어주는 작업이어야 할 것이다.
그러나 현실의 교육은 문화의 영향을 받되, 그 영향에 대해 충분히 성찰하지 못하는 경우가 많다. 경쟁과 성취 중심의 분위기 속에서 학생들은 어딘가로 밀려가고, 교사들은 그 흐름을 잠시 멈추어 바라볼 틈도 없이 교육과정과 생활지도의 파도에 흔들린다. 그렇다면 이 복잡한 얽힘 속에서 ‘더 나은 실존’을 말할 수 있을까. 가능한가? 그리고 가능하다면 어떤 문화적 기반 위에서, 또 어떤 교육적 실천을 통해서일까.
이 글에서는 문화가 개인에게 미치는 힘을 살피고, 우리나라 교육을 둘러싼 문화적 특성을 비판적으로 들여다본 후, 학생들이 자신만의 실존을 보다 넓고 깊게 펼칠 수 있도록 돕는 교육 실천방안을 모색해 보고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 문화가 개인에 미치는 영향력
문화는 겉보기에는 사회가 만들어 놓은 거대한 배경처럼 보이지만, 실제로는 사람 한 명의 내면 깊숙한 곳까지 조용히 스며든다. 어떤 가치가 ‘당연하다’고 여겨지는.....(중략)
배영기, 한국문화와 사회교육, 한국학술정보, 2011
삶의 틀을 규정하는 문화 속에서 더 나은 실존을 추구하는 교육을 실천하는 방안에 대해 논의하시오.