![[교육철학] 포스트모더니즘과 교육-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/211/210144-0001.gif)
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![[교육철학] 포스트모더니즘과 교육-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/211/210144-0003.gif)
![[교육철학] 포스트모더니즘과 교육-4](https://images.happyhaksul.com/thumb/211/210144-0004.gif)
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분야
hwpⅡ. 본론
Ⅲ. 결론
♣ 참고문헌
‘포스트모더니즘(Postmodernism)’이라는 단어를 들어보지 않은 사람은 아마 거의 없을 것이다. 그러나 제대로 된 뜻을 알고 있는 사람은 얼마나 될까? 이것이 내가 포스트모더니즘을 보고서의 주제로 택한 이유이다. 익숙한 단어이기도 하고, 고등학교 때 배운 것 같기는 한데 정작 누군가 이것이 무엇이냐고 물으면 선뜻 답이 나오지 않기 때문이다. 그러나 교육사적인 측면에 있어서 그 어느 사상보다 중요한 사상이라고 생각한다. 가장 최근에 나온 사상이기에 현대의 추세나 경향과 맞아떨어지기도 한다.
이제 우리는 산업사회를 지나 21C의 정보화 시대에 살고 있다. 전후 자본주의 세계발전의 동력이 되어온 포디즘(Fordism)의 소진과 함께 포스트 포디즘(Post-Fordism)이라는 새로운 축적양식이 등장하게 됨에 따라 대규모 고정자본의 투하에 의해 이루어져 온 소품종 대량생산체제로부터 기술혁신에 유연하게 대처할 수 있는 다품종 소량생산체제로 변화해 가고 있다. 박의수 외, 「교육의 역사와 철학」(서울 : 동문사, 2007 개정), 410쪽
이렇듯 시대의 패러다임이 변화하면 교육도 그에 따라 변화해야만 한다.
전통적인 교육이 지식의 전달과 지식 습득능력을 강조하는데 반해 오늘날은 지식의 생산능력과 확산적 사고를 중시하는 교육을 지향한다. 또한 과거의 전통적 교육은 교과서를 중심으로 한 절대적이고 보편타당한 지식이나 가치들이었으며, 교과간의 구분이 엄격했던 것에 반해, 오늘날에는 이에 대한 회의가 대두되고, 이러한 문제점의 대안으로 ‘통합교육과정’의 중요성이 커지고 있다. 그러므로 시대의 흐름에 따라 포스트모더니즘을 이해하고, 포스트모더니즘적 교육관과 그 대안 중 하나로서의 통합교육에 대해 살펴보도록 하겠다.
김정환, 강선보 공저,「교육철학」, 2003, 박영사