![[유아 수,과학 지도] 전통놀이를 통한 수학 지도 -윷판 만들기-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/212/211240-0001.gif)
![[유아 수,과학 지도] 전통놀이를 통한 수학 지도 -윷판 만들기-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/212/211240-0002.gif)
![[유아 수,과학 지도] 전통놀이를 통한 수학 지도 -윷판 만들기-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/212/211240-0003.gif)
![[유아 수,과학 지도] 전통놀이를 통한 수학 지도 -윷판 만들기-4](https://images.happyhaksul.com/thumb/212/211240-0004.gif)
![[유아 수,과학 지도] 전통놀이를 통한 수학 지도 -윷판 만들기-5](https://images.happyhaksul.com/thumb/212/211240-0005.gif)
![[유아 수,과학 지도] 전통놀이를 통한 수학 지도 -윷판 만들기-6](https://images.happyhaksul.com/thumb/212/211240-0006.gif)
분야
hwp2. 유아교육 측면에서 전통놀이의 가치
3. 유아들에게 적용할 수 있는 전통놀이 조건
4. 윷판 만들기 실습활동계획안
오락성을 띤 놀이의 형태를 빌어 전통사회가 기르고자 했던 신념과 가치를 담고 있는 문화적 유산으로 삶에 대한 한겨레의 전통적 가치를 공유할 수 있다. 그러므로 전통놀이는 고대로부터 일반적으로 행해지면서 민간에 의해 전승되어 오는 여러 가지 놀이로서 전통성, 역사성, 고유성, 지속성을 지니는 놀이를 말한다.
2. 유아교육 측면에서 전통놀이의 가치
① 전통놀이를 통해 여럿이 함께 놀이하는 즐거움을 준다.
② 한국인의 정서가 담겨 있는 전통놀이를 통해 민족정서를 쉽게 공유할 수 있게 된다.
전통놀이 문화는 언어에 의해 한국인의 정서를 심어 주는 가장 기초적인 문화 행동이 된다. 잊혀져 가는 우리 문화에 대한 정체성을 확립하고자 한다.
③ 수, 과학 개념이 포함된 전통놀이를 통해 사고발달을 촉진하여 인지적 자율성을 기른다.
놀이를 통해 유아들은 보다 많은 정보에 접하게 되고, 물리적, 논리 수학적 지식으로 터득하게 된다. 자기의 생각과 행동의 조절을 요하는 전통놀이를 즐기는 과정에서 유아들의 자율성은 저절로 신장될 것이다.
④ 놀이과정에서 사회적 규칙을 몸소 체험하며 공동체 의식을 기른다.
유아들은 규칙이 배어 있는 전통놀이를 통해 역할 이행, 경쟁, 양보, 공정성과 같은 사회적 기능과 태도를 자연스럽게 경험할 수 있으며 또래들과 어울려 놀이 규칙을 만들기 위해 자신의 생각과 행동을 조절하고 규칙을 따르는 과정에서 상호 의존성과 존중의 가치를 자연스럽게 깨닫게 될 것이다.
⑤ 주어진 자극을 창의적으로 해석하고 다양한 형태로 표현할 수 있는 창의적인 표현능력을 기른다.
전통놀이는 주어진 자극을 창의적으로 해석하고 다양한 형태로 표현할 수 있는 기회를 준다. 특히 유아들은 놀잇감을 스스로 만들어 보는 것에 관심이 있기 때문에 성인에 의해 제작된 것보다는 주위에서 재료를 찾고 만들어서 스스로 의미를 부여하게 하는 경험을 즐긴다.
⑥ 사회적 규칙을 몸소 터득한다.
유아들은 규칙이 배어있는 전통놀이를 통해 역할 이행, 경쟁, 양보, 공정성과 같은 사회적 기능과 태도를 자연스럽게 경험할 수 있다.
3. 유아들에게 적용할 수 있는 전통놀이 조건
① 놀잇감이 있는 것이어야 한다. 유아는 단순한 손유희와 같은 맨손놀이 보다는 놀잇감이 있는 도구 놀이를 즐기기 때문이다.
② 일상적인 생활 속에서 쉽게 적용할 수 있는 것이어야 한다. 전통놀이가 유아들이 즐길 수 있는 것이 되기 위해서는 세시 풍속과 밀접하게 연관되어 있는 것보다는 때와 장소에 구애받지 않고 일상적으로 놀 수 있는 것이 되어야 한다.