분야
hwp※ 다음의 문제(3문항)에 대하여 모두 답하시오.
1. 아동의 본성과 욕구를 이해하고 아동문학을 통해 발달적, 교육적으로 도움을 주기 위해서는 먼 저 아동의 욕구와 발달적 특성을 이해할 필요가 있다. Maslow의 욕구위계설에서 아동문학과 연 계되어 있는 욕구 8가지를 설명하고 관련된 그림책을 예시로 제시하시오. (8점)
(**답안 작성 시 유의사항: Maslow의 욕구위계설 중 아동문학과 연계된 욕구 8가지를 모두 제시해야 해 며, 각각의 욕구에 해당하는 그림책을 한 가지씩 반드시 제시하면서 설명해야 함. 교재나 강의에 없는 그림책을 예시로 들면 가산 점수 있음. 설명과 예시가 부족한 경우 감점 처리됨)
2. 그림책이 가지는 미술적 특징을 각 요소별로 나열하여 설명하고, 해당 특징을 잘 설명할 수 있 는 그림책을 예시로 제시하시오. (7점)
(**답안 작성 시 유의사항: 미술적 특징 7가지가 모두 제시되어야 함. 해당 특징 요소별로 그림책이 각각 제 시되지 않으면 감점 처리됨)
3. 자신이 좋아하는 그림책을 한 권 선택하여 1해당 그림책의 정보(그림책명, 작가명, 출판사명, 줄게 리요약, 권장유아연령)를 제시하고, 2 해당 그림책이 가지는 교육적 의의가 무엇인지 쓰시오. 3해 당 그림책이 가지는 교육적 의의의 근거에 대하여 본인의 관점을 서술하시오. (15점)
(답안 작성 시 유의사항: 답안이 정해져 있지 않은 문제이므로 다른 것을 참고해서 서술하기 보다는 자신 의 생각을 바탕으로 얼마나 설득력있게 서술하였는가를 살펴보고자 함. 그러므로 그림책을 한 권 선택하 여 꼼꼼히 살펴보고, 그림책이 가진 교육적 의의를 찾아내며, 그 이유를 제시해야 함. 타인의 과제와 같을 수 없으므로 유사도가 높은 경우 감점 처리됨. 그림책 문헌 정보가 잘못되었을 경우 결과물의 진실성이 없음으로 간주하여 감점 처리됨)
Ⅰ. 서론
아동문학은 단순히 어린이를 위한 쉬운 문학이 아니다. 아동문학은 아동의 눈높이에서 세계를 바라보게 하고, 아직 충분히 말로 표현하지 못하는 감정과 욕구를 상징과 이야기, 이미지의 형태로 보여 주는 특별한 문학이다. 특히 그림책은 아동문학 가운데서도 가장 직접적이고 친밀한 장르라고 할 수 있다. 유아는 아직 글을 완전히 읽지 못하더라도 그림을 통해 이야기를 이해하고, 색과 형태, 분위기를 통해 감정을 느끼며, 반복되는 장면과 리듬 속에서 세상을 해석하는 틀을 만들어 간다. 그래서 그림책은 문자 이전의 문학이면서 동시에, 아동이 처음 만나는 예술이고 교육이며 관계의 언어라고 할 수 있다. 아이는 그림책을 통해 단순히 이야기를 듣는 것이 아니라, 자신이 무엇을 좋아하고 무엇을 두려워하는지, 타인과 어떻게 관계 맺을 수 있는지, 세상은 얼마나 넓고 다채로운지를 조금씩 배워 간다.
이러한 점에서 아동문학을 이해하기 위해서는 먼저 아동 그 자체를 이해하는 일이 중요하다. 아동은 축소된 어른이 아니라, 고유한 욕구와 발달적 특성을 지닌 존재이다. 성인은 종종 아이가 단순하고 즉각적인 욕구만 가진다고 생각하기 쉽지만, 실제로 아동은 먹고 자고 보호받고 싶어 하는 기본적 욕구뿐 아니라, 사랑받고 싶고 인정받고 싶으며, 알고 싶고 아름다움을 느끼고 싶고, 자기만의 가능성을 펼치고 싶어 하는 복합적인 존재이다. 다시 말해 아동은 신체적으로만 자라는 존재가 아니라 정서적, 사회적, 인지적, 미적 차원에서 함께 성장하는 존재이며, 그 성장 과정에서 그림책은 매우 강력한 매개체가 된다. 어떤 그림책은 아이에게 안정감을 주고, 어떤 그림책은 외로움을 위로하며, 어떤 그림책은 호기심을 자극하고, 또 어떤 그림책은 자기 자신을 소중하게 여기도록 도와준다. 따라서 그림책을 발달적·교육적으로 활용하기 위해서는 먼저 아동이 어떤 욕구를 가지고 있으며, 그 욕구가 문학과 어떻게 연결될 수 있는지 살펴보아야 한다.
박선희·김현희. 『아동문학』. 한국방송통신대학교출판문화원, 2020.
Maslow, Abraham H. Motivation and Personality. 3rd ed., HarperCollins, 1987.
박정섭. 『감기 걸린 물고기』. 사계절, 2016.