분야
hwp식판을 앞에 두고 앉아만 있는 OO에게 ʻʻOO야, 동그라미 모양 숟가락으로 밥을 먹어 볼까요?ʼʼ라고 말하자 OO가 숟가락을 잡는다. 밥을 떠 입에 넣은 OO가 포크로 김치 조각을 찍어 들어 올린 후 교사에게 보여주며 ʻʻ선생님, 이건 무슨 모양이야?ʼʼ라고 말한다. 교사가 ʻʻ무슨 모양일까요?ʼʼ라고 말하자 ʻʻ음, 네모 모양!ʼʼ이라 말하며 입에 넣는다.
놀이활동
징검다리 건너기 활동에서 빠르게 건너오자 다른 친구가 ‘야 너 잘한다.’라고 이야기 하는데 별 다른 대답을 하지 않는다.
놀이활동
경사 매트 위에 버스를 놓은 OO가 버스의 위를 잡고 밀며 지켜본다. 버스가 구르며 내려가자 미소를 지으며 떨어진 버스를 손으로 잡는다. 다시 경사 매트 위에 버스를 올려놓고 검지로 친다. 버스가 그대로 내려가자 미소를 지으며 내려가 멈춘 버스를 잡고 경사 매트 위에 올린다. 버스를 다시 잡고 돌려서 내려놓는다. 버스를 검지로 친 후 지켜본다.
놀이활동과 일상생활 영역으로 구분하여 관찰하였고 1학기 발달평가 첨부되어 있습니다.
AI로 만든 관찰일지는 비슷비슷한 표현이 반복되고 실제 현장에서 쓰기 어려운 부분이 많습니다.
AI 생성 문장이 아닌, 실제 보육현장에서 아이들을 관찰하며 실제상황 기반 구체적 행동을 기록하였습니다.