![[사회복지실천기술론] 임파워먼트 모델을 활용한 청소년의 인터넷 중독에 대한 개입-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/213/212531-0001.gif)
![[사회복지실천기술론] 임파워먼트 모델을 활용한 청소년의 인터넷 중독에 대한 개입-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/213/212531-0002.gif)
![[사회복지실천기술론] 임파워먼트 모델을 활용한 청소년의 인터넷 중독에 대한 개입-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/213/212531-0003.gif)
![[사회복지실천기술론] 임파워먼트 모델을 활용한 청소년의 인터넷 중독에 대한 개입-4](https://images.happyhaksul.com/thumb/213/212531-0004.gif)
![[사회복지실천기술론] 임파워먼트 모델을 활용한 청소년의 인터넷 중독에 대한 개입-5](https://images.happyhaksul.com/thumb/213/212531-0005.gif)
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![[사회복지실천기술론] 임파워먼트 모델을 활용한 청소년의 인터넷 중독에 대한 개입-7](https://images.happyhaksul.com/thumb/213/212531-0007.gif)
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![[사회복지실천기술론] 임파워먼트 모델을 활용한 청소년의 인터넷 중독에 대한 개입-9](https://images.happyhaksul.com/thumb/213/212531-0009.gif)
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![[사회복지실천기술론] 임파워먼트 모델을 활용한 청소년의 인터넷 중독에 대한 개입-14](https://images.happyhaksul.com/thumb/213/212531-0014.gif)
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![[사회복지실천기술론] 임파워먼트 모델을 활용한 청소년의 인터넷 중독에 대한 개입-20](https://images.happyhaksul.com/thumb/213/212531-0020.gif)
분야
hwp서론
Ⅰ. 들어가기
본론
Ⅱ. 모델과 사례
1. 임파워먼트모델
1) 정의와 등장 배경
2) 이론적 기반
3) 주요개념
4) 임파워먼트모델 실천
2. 사례 및 인물 소개
Ⅲ. 모델과 사례의 연관성
Ⅳ. 사례의 개입방법
1. 프로그램
2. 촬영구성
결론
Ⅴ. 효과성과 선행연구
1. 선행연구에 관한 고찰
2. 임파워먼트 프로그램의 효과성
3. 한계점
※ 참고문헌 및 참고사이트
I. 들어가기
사회가 현대화되면서 컴퓨터를 이용한 인터넷 사회가 급속히 퍼지게 되었다. 그로 인해 인터넷 중독이라는 문제가 1990년대 이후로 급속도로 확산되었다.
인터넷 중독이란 정보이용자가 지나치게 컴퓨터에 접속하여 일상생활에 심각한 사회적, 정신적, 육체적 및 금전적「지장」을 받고 있는 상태로 정의된다. Goldberg(1996)에 의하면 인터넷 중독을 병리적이고 강박적인 인터넷 사용으로서 규정하고 진단 기준으로서 내성, 금단 등의 요소를 포함시키고 있다. Young(1996,1999)은 인터넷 중독 개념을 충동 조절 장애의 하나로 규정하였다.
한편, 청소년기는 생리적, 사회적, 심리 ․ 정서적 변화 등을 겪는 불안정한 시기이다. 이러한 발달상의 변화에서부터 오는 여러 가지 문제점들을 적절히 해결하지 못하고 인터넷에 의존하게 된다면 청소년 시기에 더욱 더 큰 문제점을 가져오게 된다. 이러한 문제점들을 예방하기 위해서는 청소년의 참여 동기를 높여 그들의 생활 변화를 위한 능력을 획득할 수 있는 임파워먼트 교육이 무엇보다도 중요하게 여겨질 수 있다. 따라서 임파워먼트는 청소년들이 스스로 문제해결을 하지 못하고 인터넷 사용시간이 증가되어 발생되는 청소년의 여러 가지 문제들을 감소시킬 수 있다.
즉 이러한 연관성으로 우리 조는 인터넷 중독 문제를 가지고 있는 청소년 집단구성원들을 대상으로 임파워먼트모델을 적용한 사회복지사의 집단상담으로 개입을 제시하였다. 총 9회기로 만들어진 임파워먼트프로그램을 통하여 인터넷 중독 문제를 가진 청소년들의 심리적 ․ 사회적 ․ 정서적 임파워먼트를 높일 수 있도록 개입할 계획이다.
② 한국사회복지사협의회 (http://www.welfare.net)