분야
hwp1. 학습부진 및 학습부진아의 정의
2. 학습부진아의 진단
3. 학습부진의 원인
4. 학습부진아의 지도대책
학습관련 장애
1. 학습장애의 시작 및 정의
2. 과잉행동과 주의집중(Attention Deficit - Hyperactive Disorder : ADHD) 장애
3. 의사소통 장애를 가진 학생들
4. 지적장애를 가진 학생들
5. 정서나 행동장애를 가진 학생들
6. 흔치 않은 문제들과 심각한 장애
참고문헌
1. 학습부진 및 학습부진아의 정의
1) 학습부진의 정의
정상적인 학습능력을 가지고 있음에도 불구하고 기대만큼의 학업성취를 달성하지 못하는 경우, 또는 학습능력이 낮아 학습부진을 보이는 학습부진아 모두를 포함하는 말이다. 따라서 학습부진이란 학습자 개인의 특성뿐만 아니라 학교의 학습환경 및 수업의 질과 관련지어 생각해야 한다. 왜냐하면 학습자들은 학교에 들어가면서 그들의 능력이 밖으로 표출되는데, 이것은 학교의 학습상황과 상호작용하기 때문이다. 즉, 학습자가 학교에 들어가면서 여러가지 구체적인 문제상황에 부딪히게 되고, 이를 해결하기 위해서 다양한 심리적 기제와 학습능력이 필요하게 되므로, 이때부터 학습부진 현상이 나타나게 된다.
[지능에 따른 구분]
유 형
지능 정도
인지 능력
발생 원인
지도 방법
학습 부진학생
정상
정상
환경적
일반 교육
(보충지도)
특수 교육 대상자
학습 장애아
(SL)
평균적 지능
부분적 장애
선천적
특수교육
(특별지도)
학습 지진아
(LD)
선천적 저지능
전반적 장애
• 학습부진학생 : 1) 지능은 보통이나 다른 어떤 요인으로 능력 만큼 성취하지 못하는 아동
2) 개인의 학습가능성으로 보아 기대되는 성취수준이 낮고 성적이 부진한 학생
• 학습지진아 : 지능이 보통이하(IQ70-90)이고 기대되는 성취 수준에 미달되어 있는 아동
(학습 지체가 뚜렷, 유전적요인)
• 학습장애아 : 선천적 요인에 의해 학습에 곤란이 나타나는 이질적 장애 군을 지칭
• 정신지체아 : IQ 70이하인 아동
2) 학자별로 살펴본 학습부진아(retarded child, backward child)의 개념
(1) T. J. Frain
학습부진아는 지적 능력이 확실히 보통 이하이며, IQ의 범위로는 70~89에 속해 있는 학생들이라고 지적하고, 학생들의 15~20%가 낮은 지
박병양. 1990. 「학습부진학생 유형분석에 관한 기초연구」. 한국교육개발원.
http://blog.naver.com/momojs/80029554444 참조
저서/최신 정신의학 에서 발췌한 글