분야
hwpⅡ. 단원의 개관
Ⅲ. 단원의 학습 목표
Ⅳ. 실태분석
Ⅴ. 단원 선정 이유
Ⅵ. 단원의 발전 계통
Ⅶ. 지도상의 유의점
Ⅷ. 단원의 전개 계획
Ⅸ. 평가 계획
1. 평가 관점
2. 평가 항목
Ⅹ. 본시 학습 계획
실험. 높이에 따른 대기의 온도
심화활동. 지구 구조 모형 만들기
1) 대단원명 : I. 지구의 구조
2) 중단원명 : 1. 지구의 층상 구조
Ⅱ. 단원의 개관
높이에 따른 기온 분포를 이용하여 대기권의 대류권, 성층권, 중간권, 열권으로 구성됨을 파악하고, 각 층에서 일어나는 다양한 자연현상들을 알아본다.
주요 개념 및 용어
대기권, 고도, 기온, 태양열, 대류권, 성층권, 중간권, 열권, 기온분포, 오존, 자외선, 기상현상, 오로라, 별똥별
Ⅲ. 단원의 학습 목표
1) 대기권을 구분하는 기준은 무엇이며, 각 부분의 특징은 어떠한지 설명할 수 있다.
2) 대기권을 높이에 따른 기온 분포를 기준으로 대류권, 성층권, 중간권, 열권으로 나눌 수 있다.
3) 지구 내부는 어떤 구조로 이루어져 있으며, 각 부분의 성질은 어떠한지 설명할 수 있다.
4) 지표에서 높이 올라갈수록 기온이 어떻게 변하는지를 안다.
5) 대기권 각 층의 특징과 각 층에서 일어나는 현상을 안다.
Ⅳ. 실태분석
중학교 입학 이후 처음으로 배우는 과학 분야이기에 학습자의 흥미는 높을 것으로 예상된다. 특히 초등학교 3학년에서의 맑은 날과 흐린 날, 5학년에서의 날씨변화, 6학년에서의 일기예보 단원을 통해 선수학습이 이미 어느 정도 이루어져 있으므로 지구의 대기권에 대한 학습조건이 잘 갖추어져 있다고 할 수 있다.
Ⅴ. 단원 선정 이유
우리가 살고 있는 곳은 지구이다. 우리는 우리가 살고 있는 곳이 어떤 곳인지 이해 할 수 있어야 한다. 우리 삶에 있어서 없어서는 안 되는 것 중 하나가 바로 대기인데 이와 함께 지구를 둘러싸고 층을 이루고 있는 지구의 층상 구조가 어떻게 이루어져 있고 그 특징이 무엇이며 우리의 실생활과 어떻게 관련 되어 있는지 파악하기 위하여 이 단원을 선정 하였다.
Ⅵ. 단원의 발전 계통
초등학교 3학년
맑은날 흐린날
☛
초등학교 5학년
날씨변화
☛
초등학교 6학년
일기예보
초등학교 4학년
지층을 찾아서
☛
초등학교 5학년
화산과 암석
☛
초등학교 6학년
흔들리는 땅
Ⅶ. 지도상의 유의점
1) 지구의 대기권과 지구 내부를 이루는 물질 및 그 물리적 성질은 수평 방향보다 수직 방향에서 크게 변한 다는 점을 강조하여 지도한다.
2) 지구의 구조를 탐사하는 관측기구 및 원리에 대하여 충분히 소개한다.
3) 지구의 구조를 탐구한 역사적 과정 및 과학자에 대하여 인식시킨다.
4) 대기권의 구조는 직접 관측하여 알 수 있지만, 지구 내부의 구조는 간접적인 방법으로 추정한 것임을 지 도한다.
5) 지구 중심에는 가장 무거운 물질이 있으며, 지구 중심에서 지표 및 대기권으로 갈수록 가벼운 물질로 구 성되어 있음을 강조하여 지도한다.
6) 대기권의 높이에 따른 기온분포를 알아보는 활동을 할 때, 그래프를 그리는 요령을 설명해준다.
7) 대기권의 각 층에서 일어나는 현상에 대해서 조별 탐구를 통해 알아본다.
8) 학생들이 지구의 구조에 대한 학습 결과를 확인해보는 활동을 각 모둠별 게임형식으로 진행한다.