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[교육학]잠재적교육과정에 대하여

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    [교육학]잠재적교육과정에 대하여에 대한 자료입니다.
    본문내용
    새롭게 접한 단어이다. 잠재적 교육과정 하지만 참 씁쓸한 느낌을 주는 용어였다. 잠재적 교육과정 글을 읽고 난 뒤 네 학교 이야기를 읽었을 때와 같은 안타깝고 쓸쓸한 공허함까지 느껴졌었다. 잠재적 교육과정이란 단어로 표현하는 방법을 모르고 있었지 그 의미는 대충 알고 있었다. 네 학교 이야기에서 “우리는 알게 모르게 그런 것들을 배우고 전혀 의식하지 못한 채 학교를 졸업하게 된다.”는 내용으로 대충 잠재적 교육과정의 맥은 잡을 수 있었다.
    잠재적 교육이란 학교 교육의 공식적인 의도나 목적과는 상관없이 교수-학습 활동을 포함한 학교 생활 전반적인 경험과 관련되면서 학생들에게 무의식적으로 길러지는 사고방식, 행위의 원리, 가치관 태도 등의 변화(김명희,1986)라고 정의 할 수 있다. 이 개념의 보다 구체적인 설명을 위해 잭슨의 연구와 해석을 따르면 교사는 단순히 가르치는 사람이 아니며 아동 역시 새롭게 이해되고 있다고 했다. 아동에게 교실은 많은 학생이 생활하는 복잡한 장소이며, 복잡한 공간에서 배우게 되는 것 즉 잠재적 교육과정을 통하여 습득하게 된 것은 『욕함의 연기』『교실상황에 대한 무관심』 교사의 칭찬을 보다 많이 얻기 위한 『고자질, 거
    #잠재교육#아동심리#교육심리학#아동교육