분야
hwpⅡ. 분석 대상
Ⅲ. 분석 계획
Ⅳ. 분석 결과
Ⅴ 결론 및 요약
Ⅵ 참고문헌
오슈벨이 주장한 ‘유의미 학습’은 학습내용이 학습자가 파지하고 있는 관련 인지구조에 의미 있게 연결됨으로써 연결된다는 것이 핵심개념이다. 우리는 중학교 교과서에서 선행조직자가 어떻게 사용되고, 오슈벨의 이론이 서술 방식에 어떻게 적용되고 있는지 분석해 보고자 한다.
먼저 분석요소에 대해 소개하도록 한다.
♨ 선행조직자
선행조직자는 학습과제보다 더 추상적이고, 일반적이며, 포괄적인 소개 및 안내 자료로서 교수-학습 내용과 선행지식을 연결해주는 기능을 한다. 그것은 학습 내용보다 먼저 제시해야 그 효과를 내타낸다.
① 비교선행조직자
- 인지구조를 이루고 있는 선행개념들 사이의 변별도를 증가시켜 그 선행지식들 사이의 관계를 명료하기 드러내며, 그렇게 함으로써 더 그보다 더 하위적인 학습과제를 적절한 위치에 연결시키고, 그에 따라 선행개념들을 연결시키는 인지적 다리의 역할을 한다.
- 통합적 화합의 원리를 응용할 때 효과적이다.
② 설명선행조직자
- 학습과제와 직접 관련된 선행지식이 없을 때에는 학습과제보다 먼저 제시된 설명선행조직자는 포섭자가 되어 그보다 더 하위적 개념들로 선정 ․ 조직된 학습과제가 연결되는 부착지가 된다.
- 전진적 분화, 하위적 학습과정에 적용하면 효과적이다.
Ⅱ. 분석 대상
학년 : 중학교 8학년 과학
단원 : 5. 자극과 반응
대상 : 디딤돌
Ⅲ. 분석 계획
8학년 5단원 자극과 반응에서 도입자료와 탐구자료를 중심으로 오슈벨의 유의미학습 요소를 분석하도록 한다.
Ⅳ. 분석 결과
5-1-1. 우리는 어떻게 물체를 볼 수 있을까?
도입자료
비교선행조직자
폐쇄회로 카메라
탐구(해보기)
눈과 간이 사진기의 구조
탐구(해보기)
빛의 양과 거리 조절
▶ 산문체의 형태로 선행조직자가 제시되고 있으며, 폐쇄카메라(주변상황을 알아내기 위한 장치)와 기능이 유사한 우리 몸의 감각기관(주변상황을 알아차릴 수 있는 기관)을 비교설명하고 있다. 다음으로 사진기를 통해 눈의 구조와 기능에 대해 설명하고 있으며 사진기와 비교하면서 눈의 구조, 역할, 빛의 양과 거리 조절에 대해 점진적으로 설명하고 있다. 눈, 코, 귀 와 같은 감각기관은 친숙한 내용이고 잘 알고 있기 때문에 비교선행조직자의 사용은 학습자들의 학습에 효과적이다.
5-1-2 귀는 어떤 일을 할까?
도입자료
설명선행조직자
박쥐가 물체를 인식하는 방법
탐구(보고 생각하기)
귀의 모형 관찰
탐구(해보기)
눈을 감고 회전 감각 느끼기
▶ "박쥐는 초음파를 내어 물체에서 반사되어 오는 소리로 물체의 위치를 알아낼 수 있다." 여기서는 박쥐가 초음파를 통해 물체를 구별하는 행동을 예로 들면서 소리와 귀에 대해서 설명하고 있다. 물론 박쥐의 행동이 음파와 관련된 것이기만 실제로 사람이 들을 수 없는 초음파를 예로 사람이 소리를 들을 수 있는 원리를 설명하는 것은 다소 어색한 면이 있다.
5-1-3. 우리는 어떻게 냄새와 맛을 느낄 수 있을까?
도입자료
설명선행조직자
재해 구조견
탐구(실험)
냄새를 맡는 것은 어떤 자극을 느끼는 것일까?
탐구(실험)
우리는 어떻게 맛을 느낄 수 있을까?
▶ 개는 냄새에 민감하여 재해시 사람이 있는 곳을 알아내기 위해 이용된다는 것을 통해 냄새를 느끼는 과정을 설명하고 있다.
5-1-4. 피부에서는 어떤 감각을 느낄 수 있을까?
도입자료
비교선행조직자
화재 감지 장치
탐구(보고 생각하기)
피부의 감각
탐구(해보기)
피부감각을 이용한 놀이
▶ 건물의 화재 감지 장치와 우리 몸의 감각기관을 비교하는 비교 선행조직자를 사용하여 피부의 기능을 설명하고 있다. 익숙하게 생각 할 수 있는 화재 감지장치의 중요성을 통해서 감각 기관의 중요성을 강조함과 동시에 학습 주제를 제시하고 있다. 그리고 구체적으로 피부의 통각, 온각, 촉각, 냉각, 통각을 생각해보기, 그 감각을 느끼는 감각점이 대한 설명으로 점차 구체적인 방식으로 서술되고 있다. 즉 전진적 분화의 방식으로 서술된다.
5-2-1 자극은 어떤 경로를 통해 전달될까?
도입자료
비교선행조직자 (일부 설명선행조직자)
광통신망
탐구(보고 생각하기)
컴퓨터와 신경
개념
신경의 전달 과정과 뉴런의 구조
탐구(해보기)
자극이 얼마나 빨리 전달될까?
탐구(읽고 생각하기)
헬렌켈러
▶ 컴퓨터에 연결하는 통신회선과 신경을 비교하여 자극(정보)를 전달하는 신경의 기능을 친숙하게 전달하고 있다. 동시에 감각신경, 연합신경, 운동신경으로의 분류를 소개함으로서 생소한 개념을 설명선행조직자로 전달하고 있다. 서술 방식을 보면 우리몸에서 신경의 기능을 통신회선에 비유하여 주제를 전달한 후 신경전달 과정, 신경세포의 구조, 신경전달 속도로 점차 구체적이고 미시적인 주제로 나아가는 방식으로 서술 되고 있다. 따라서 전진적 분화의 방식으로 서술되고 있다고 볼 수 있다.