분야
hwp1. 단원명
2. 단원의 개요
3. 단원의 학습 목표
4. 지도상의 유의점
1. 단원명
대단원 : 3. 독이 되고 약이 되는 음식
소단원 : ⑶ 현대 사회상을 반영하는 식생활 병
실천적 문제 : 현대 사회의 시대상을 반영하는 식생활과 관련된 다양한 문제 상황에 대해 나는 그것을 어떻게 바라보고 대처해야 할까.
2. 단원의 개요
현대사회에 접어들면서 이전에는 보이지 않던 새로운 식생활 관련 문제들이 생겨나고 있다. 먹을 것이 없어 문제가 되었던 이전 시대와는 달리 생활수준이 발달하면서 오히려 영양 과다나 영양 불균형 또한 스트레스로 인한 폭식에서 오는 비만, 스트레스로 인한 거식증 등 이는 이전세대에서는 상상할 수 없던 일들이 일어나고 있다. 또한 외모지상주의가 가져오는 날씬한 몸에 대한 열망은 우리사회에 ‘몸짱 신드롬’을 일으켰고 이는 건강을 위한 체중 관리가 아닌 단지 아름다움을 위한 마른 몸을 지향하는 풍조를 형성하였다.
우리의 청소년들은 이러한 자극 속에서 무방비로 노출되어 있다. 이 단원에서는 이러한 문제 상황 속에서 청소년들 자신이 스스로의 건전한 가치관을 가지고 살아갈 수 있도록 하는데 도움이 될 것이다.
3. 단원의 학습 목표
⑴ 현 사회의 시대상을 반영하고 있는 식습관 문제에 대한 분석을 통해 이에 대해 건전한 가치관을 확립할 수 있다.
⑵ 가정과 나의 건강을 지키기 위해 우리는 어떠한 태도를 취해야 하는지 제시할 수 있다 .
4. 지도상의 유의점
⑴ 매스미디어 등 온갖 자극이 가득한 사회 속에서 외모를 중시하는 풍조에 휩쓸리지 않고 건전한 가치관을 정립해 나갈 수 있도록 지도한다.
⑵ 학생들의 흥미를 자극하기 위해 수업과 관련된 다양한 자료를 활용한다.
⑶ 논술식 수업에서 시간 안배를 잘 하도록 한다.
⑷ 논술평가의 채점 기준을 미리 알린다.
일시
지도 대상
3학년 반
단원
3. 독이 되고 약이 되는 음식
(3) 독이 되는 식습관이 유발하는 문제들
차시
9/15
지도 교사
정정화
학습 목표
* 잘못된 식습관이 유발하는 문제들로는 무엇이 있는지 설명할 수 있다.
* 현대 시대상을 반영하고 있는 식습관 문제에 대한 분석을 통해 이에 대한 건전한 가치관을 확립할 수 있다.
준비물
교사
학생
교과서, 지도안 ,학습 활동지 ,PPT자료
교과서, 필기구,
비만 또는 거식증에 대한 자료
과 정
학습 내용
교 사
학 생
비고
도 입
전시 학습 확인
&
학습 동기 유발
(6분)
인사 & 출석체크
지난 시간의 학습 내용을 점검 - 건강한 식습관을 위해 세웠던 계획을 잘 실천하고 있는지?
바르게 인사한다.
실천 사례에 대해 자유롭게 이야기한다.
지난 시간에 이어 이어지는 오늘 수업에서는 우리의 사고를 더욱 확장시켜 우리 사회의 문제를 반영하는 식생활 장애에 대해 알아보도록 함을 알린다.
PPT를 통해
비만과 거식증으로 인한 폐해를 보여주는 사진을 제시한다. 이에 대한 아이들의 의견을 듣는다.
학생들의 자유로운 대답을 듣고 판서한다.
그림을 보면서 문제의 실태를 인식하고 지적 한다. 미리 과제로 조사해 온 내용들을 바탕으로 이에 대해 자신있게 발표한다.
판서를 보며 문제의 실태를 확인한다.
학습 목표 제시
(1분)
PPT를 통해 제시.
화면을 보면서 큰소리로 함께 읽는다.
전 개
학습활동에 앞서
기본개념 쌓기
(8분)
교사가 준비한 자료를 통해 잘못된 식습관으로 인해 생길 수 있는 문제점들에 대해 설명한다.
비만의 경우 비만과 성장의 관계에 있어서 그 반대라는 점을 아이들에게 각인시켜 우리가 왜 이 시기에 비만이어서는 안 되는지 알게 한다.
-> ‘아름다움이나 멋을 위한 다이어트가 아닌 건강을 위한 다이어트가 필요하다’
거식증과 폭식증에 대한 PPT를 보면서 이에 대한 논의를 더욱 심화시킨다. 과도한 외모지상주의로 인해 우리의 몸이 망가질 수 있다는 것을 강조한다.
문제의 심각성에 공감하며 진지하게 교사의 말을 듣는다.