[국어교과교재 및 지도법] 중학교 국어 -이야기의 구조

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레포트 > 교육계열
2009.02.13
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소개글

[국어교과교재 및 지도법] 중학교 국어 -이야기의 구조에 대한 자료입니다.

단원에 대한 설명
기존 단원의 분석
단원의 재구성 방향
단원의 목표 (개선안)
단원의 핵심내용
단원의 핵심내용 (구조표)
단원 지도상의 유의점
수업계획안(1/2)
교사용 지도안(1/2)
활동지(Ⅰ,Ⅱ)
교사용 지도안
수업지도안(2/2)
[본문 2-(2) 현명한 아내, 만카 ]
활 동 지 1
활 동 지 Ⅱ
수행평가 계획안

본문내용

▷ 단원에 대한 설명

우리는 주변에서 쉽게 이야기를 접하며, 이야기를 늘 곁에 두고 즐긴다. 하지만 정작 이야기의 재미가 어디서 오는지는 생각해보지 않는 듯하다. 우리가 즐거움을 느낄 수 있을 정도로 이야기가 이야기답기 위해서는 그 속에 ‘구조’가 있어야 한다. 중요한 점은 이 단원을 통해서 어떤 정해진 구조에 대해 배우는 것이 아니라, 학생들이 여러 가지 이야기들을 통해서 각각의 구조를 파악할 수 있게끔 하는 것이다.
단원은 소단원 (1) 아기장수 우투리, 소단원 (2) 훌륭한 아내, 만카 로 구성이 되어 있다. 학생들이 평소에 자주 접하는 이야기들 속에 나름대로의 구조가 있음을 알게 하고 이야기를 읽을 때 구조를 파악하며 읽음으로써, 앞으로 전개될 이야기의 흐름을 예상하고 좀 더 쉽게 내용을 정리하는 데 도움을 줄 수 있다.
또한 이야기의 구조를 활자로 된 텍스트 뿐 아니라 실생활에 자주 접하는 영상 매체에도 적용할 수 있다.

▷ 기존 단원의 분석

1. 이야기에는 그 나름의 일정한 구조가 있음을 안다.

2. 이야기의 구조를 파악하며 글을 읽을 수 있다.

기존의 단원은 1. 이야기에는 그 나름의 일정한 구조가 있음을 안다. 2. 이야기의 구조를 파악하며 글을 읽을 수 있다. 라는 두개의 단원 목표 하에 ‘구조의 의미와 필요성을 전반적으로 이해, 교과서 내의 텍스트를 통한 구체적인 구조 파악, 구조에 관한 직접적인 활동, 이야기의 구조에 대해 정리‘ 라는 계열을 가진 큰 틀로 이루어져 있었다.
기존의 수업내용은 전반적으로 구조를 파악한다는 대단원 하에 체계성이 있게 구성되어 있었지만 생각 넓히기 단계에 흐름이나 취지에 적합하지 않은 내용이 포함된다고 판단되었다. 또 수업내용에 이야기의 구조를 실제로 적용시켜 볼 만한 내용이 부족하고 수업내용들이 실생활과 연관성이 없게 조직되었다. 또 수업내용 중 일부가 지나치게 지엽적이어서 전반적인 이해를 꾀하기 힘들다고 판단되었다.

▷ 단원의 재구성 방향
기존 단원목표는 이야기 속에 다만 구조가 있음을 알고 구조를 파악하게 할 수는 있지만 전체적으로 구조가 무엇인지를 알고 파악하게 하는 단원목표로는 부족하다고 판단하였다. 그래서 구조의 개념을 형성할 수 있는 라는 목표를 새로 설정하였다.
각 수업 목표들은 전체적인 이야기의 구조 파악이라는 단원목표를 구체화시켜 달성할 수 있도록 설정하였다. 나머지 수업 목표들은 두 개의 단원목표를 구체적으로 뒷받침해 주게 하였다. 먼저 이야기가 어떻게 형성되어 있으며 이야기의 구조가 무엇인지에 대해 알게 되며, 구체적인 텍스트를 통해서 구조를 파악할 수 있으며, 나아가서 교과서 속 텍스트 뿐 아니라 다양한 매체 속의 이야기들에서도 구조를 유추할 수 있도록 하여 실생활에 학습내용을 접목시키는 활동을 설정하였다.
학생들의 이해를 돕기 위해 ‘구조의 의미와 필요성을 전반적으로 이해, 교과서 내의 텍스트를 통한 영웅구체적인 구조 파악, 영 구조에 관한 직접적인 활동, 이야기의 구조에 대해 정리‘라는 기존의 틀을 살려 구체적인 수업목표를 설정하여 성취되어야 할 순서에 따라 배열하였다.

▷ 단원의 목표 (개선안)

1. 이야기의 구조가 글의 전개 양상임을 안다.

2. 이야기의 구조를 파악하며 글을 읽을 수 있다.

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