[교육행정] 지능의 정의를 내리고 특징적고 그리고 교사가 학생을 바라볼때 주의를 기울여야할점0k
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분야
hwp지능의 정의를 내리고 특징적고 그리고 교사가 학생을 바라볼때 주의를 기울여야할점0k
1. 지능(知能, intelligence)의 정의
2. 지능의 특징
3. 교사가 학생을 바라볼 때 주의를 기울여야할 점
1) IQ 높은 학생지도
2) IQ 낮은 학생지도-학습부진학생 지도를 위한 학습전략 탐색
(1) 개별화 학습방법 탐색
(2) 개별 처방 학습의 단계
가) 학습 모형의 가정
나) 행동 목표의 분석
(3) 협력학습에 의한 부진학생 지도 방안
참고자료
지능이란 무엇인가? IQ는 원래 처음에는 단순히 어떤 학자의 지적호기심으로, 각사람의 영리한정도를 수치로 나타낼수 있지 않을까라는 시도로 시작된 것이다. 그리고 군대에서 각 군인에게 어떠한 보직을 주는게 알맞을지 수준별로 구분하기위해 사용한게 널리 사용하게된 계기라고 한다. 그리고 현재에도 각 학교에서 일반 교육이 불가능한 학생을 추려내거나 특출난 영재를 미리 찾아내는데 사용하고 있다.
지능은 유전과 환경의 상호작용으로 발달하는 것이므로 지능 검사는 타고난 지능만을 측정하는 것이 아니다. 지능지수는 발달과정에서 변화하며, 특히 출생 후 5세까지에 그 정도가 심하다. 그리고 5세 이후에도 지능에 의미 있는 변화가 생길 수 있다.
지능검사는 잠재능력이 아니라 , 어떤 특정한 시점에서의 개인의 인지적 기능에 대해 측정할 뿐이다 지능 연구의 방법이나 분석 수준, 가치와 신념체계도 지능의 개념에 영향을 주고 있다. 그 동안 가장 널리 인용되어 왔던 지능의 정의로서 터만(L.M Terman)의 정의를 들 수 있다. 미국에서 표준화된 지능검사를 처음으로 개발했던 터만은 추상적인 사고를 할 수 있는 능력의 수준에 따라 개인의 지능을 가늠할 수 있다고 말하였다.
임상심리검사의 이해
심리검사의 활용
클리앙 게시판 http://clien.career.co.kr/zboard
잘 참고하시어 학업에 나날이
발전이 있기를 기원합니다. ^^