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[특기적성교육, 특기적성교육활동] 특기적성교육의 개념, 특기적성교육의 의의, 특기적성교육의 목적, 특기적성교육의 운영시 고려사항, 특기적성교육의 현황, 특기적성교육의 문제점, 특기적성교육의 개선 방안 분석

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    • 소개글
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    목차
    Ⅰ. 서론

    Ⅱ. 특기적성교육의 개념

    Ⅲ. 특기적성교육의 의의

    Ⅳ. 특기적성교육의 목적

    Ⅴ. 특기적성교육의 운영시 고려사항
    1. 특기·적성교육에 대한 생각 바꾸기
    1) 특기·적성교육에 대한 교사의 인식 새롭게 하기
    2) 학생과 학부모의 관심 높이기
    2. 교사의 업무 줄이기 및 사기 높이기
    1) 교사의 업무 줄이기
    2) 교사의 사기 높이기 및 교사간 위화감 없애기
    3. 교육 여건 갖추기
    1) 시설 개선하기
    2) 교구 및 기자재 확보하기
    4. 프로그램 운영의 효율성 높이기
    1) 프로그램 알차게 짜기
    2) 정규 교육과정과 연계 짓기
    5. 강사 운영의 효율성 높이기
    1) 강사진의 폭 넓히기
    2) 강사의 자질 높이기

    Ⅵ. 특기적성교육의 현황
    1.학교급별 특기·적성교육 참여율
    2. 특기·적성교육 참여율 변화
    3. 사교육 참여 현황
    4. 특기·적성교육과 사교육 참여율 비교
    5. 지역별 특기·적성 교육활동 참여 현황
    6. 지역별 특기·적성 관련 학원 및 강습소 이용 현황

    Ⅶ. 특기적성교육의 문제점
    1. 특기·적성교육의 인식 및 홍보에 대한 문제점
    2. 특기·적성교육의 담당 업무에 대한 문제점
    1) 특기·적성교육의 담당 업무 측면
    2) 특기·적성의 운영정보 측면
    3. 특기·적성교육의 부서 조직에 대한 문제점
    4. 특기·적성교육의 질 관리에 대한 문제점
    1) 강사의 영입-검증-관리 측면
    2) 수업장학 측면
    5. 사교육과의 경쟁력에 대한 문제점
    6. 특기·적성교육의 지원정책에 따른 문제점
    1) 특기·적성교육의 운영 자율권 측면
    2) 특기·적성교육의 지원정책 측면

    Ⅷ. 특기적성교육의 개선 방안
    1. 프로그램 운영면
    2. 지도 강사면
    3. 시설 환경면
    4. 학생과 학부모 의식면

    Ⅸ. 결론

    참고문헌
    본문내용
    급변하는 세계화를 향한 개방화 국제화는 우리 교육현장에도 변화를 요구하고 있다. 급변하는 세계 속에서 우리 어린이들이 보람되고 알찬 삶을 살아가려면 무엇보다도 획일적인 교육에서 벗어나 건전한 집단생활에 자발적으로 참여하게 하며 심신의 조화로운 발달이 이루어지게 하고 협동 봉사 정신과 자율적인 생활태도를 가지게 하는 교육 형태로 전환되어야 할 것이다. 신교육 체제 수립을 위한 교육개혁 방안이 발표되어 우리 교육 현장은 학습자의 다양한 개성을 존중하고, 인성과 창의성을 최대한 신장시키는 교육 체제를 갖춤으로써 모든 학습자의 잠재 능력이 최대한 계발 되도록 초등학교 현장에서 많은 변화가 일어나고 있다.
    이러한 변화와 함께 실시된 방과 후 교육활동의 운영이 필요한 배경은 첫 번째는 학교교육의 신뢰성과 두 번째는 과열과의 문제 해결 차원에서 찾을 수 있다. 우선 학교교육의 신뢰성 회복 차원에서 방과 후 교육활동 운영의 필요성을 찾을 수 있다. 학교교육은 기본적으로 학생들의 개인차와 다양한 요구에 대응하는 교육을 실시하는데 결정적인 한계를 드러내고 있다. 특히, 교과활동은 획일적인 일제 수업으로, 특별활동은 형식으로 이루어지고 있다는 지적을 오랫동안 받아 왔다. 결국 학생 개개인은 학교에서 그들의 독특한 재능을 최대한 발휘할 수 있다는 기회와 학습결손을 보충할 기회를 갖지 못한다. 이는 편등주의적, 획일주의적 교육관, 공교육 투자의 영세성에 의한, 교육여건의 열악, 교사의 사기 저하 등 다양한 요인에 기인한다. 그러나 이 문제는 단기일 내에 해결되기가 어렵다. 그러한 가운데 학부모들의 자녀 교육에 대한 기대는 더욱 커지고 이에 따라 과열과외의 양상이 점차 심화되고 있으
    참고문헌
    * 교육부(2001), 초등학교 특별활동 교사용 지도서·계발활동
    * 교육부(2000), 특기·적성교육 운영 계획, 교육부 학교정책과
    * 박경묵 외 2인(2000), 초등 특별활동 운영론, 양서원
    * 병영초등학교(1998), 클럽활동을 통한 창의적 자기표현력 신장
    * 이선희(2001), 초등학교 코다이 특기·적성교육 프로그램 연구, 연세대학교 대학원 대학원 석사학위논문
    * 진도실업고등학교(2000), 자율적 교육활동을 통한 소질 계발과 특기 신장
    * 태양실(1999), 초등학교 특기·적성교육 활동의 개선 방안 연구 논문
    #특기적성교육# 특기적성교육활동# 특기# 적성# 진로교육