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[국어교육] 2007 개정 교육과정을 바탕으로 한 수업 설계-2학년 듣기말하기

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    [국어교육] 2007 개정 교육과정을 바탕으로 한 수업 설계-2학년 듣기말하기에 대한 자료입니다.
    목차
    1. 성취 기준 분석 및 선정
    1.1. 성취기준과 교과서
    1.2. 선정 성취 기준의 내용요소
    2. 교수·학습 모형 선정
    3. 이야기 선정
    4. 교수·학습 과정안
    (부록) 개구리네 한솥밥
    본문내용
    말하고 싶은 인물을 선정함으로 학생에게 의사 결정권을 부여할 수 있다. 하지만 2학년의 특성상 의견을 말하기 쉬워 보이는 인물 한두 명에게 선택이 몰릴 가능성이 존재한다. 그러한 문제를 미연에 방지하기 위해서는 이야기 선정에 있어 신중할 필요가 있다. 등장하는 인물의 위치들이 비교적 동등하면 좋겠다. 혹은 중심인물 A와, 각각 동등한 위치를 지닌(등치대립적) 주변인물 B, C, D, E 등을 등장시킨 뒤 교사가 먼저 A의 입장에서 의견과 까닭을 갖추어 말할 수 있다. 그 다음 학생들은 B, C, D, E 중에서 말하고 싶은 인물을 선택하도록 하여 비교적 제한성을 둔다. 하지만 그러한 제한성 가운데서도 다양한 이야기가 나올 수 있으므로 학생 발화의 창의성까지 제한하는 것은 아니다.
    참고문헌
    교육인적자원부 고시 제2007-79호 [별책 5] 국어과 교육과정(2007), 교육인적자원부.
    초등학교 국어 듣기·말하기 2-1 교과서(2009), 대한교과서주식회사.
    류성기(2005), 초등 말하기 듣기 교육론, 박이정.
    김재봉(2003), 초등 말하기·듣기 교육론, 교육과학사.
    백석(2006), 백석 우화, 이가서.
    #2학년# 초등학교# 듣기말하기# 국어교육# 개구리