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[교수설계및 개발] 교수학습 모형

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    • 소개글
    [교수설계및 개발] 교수학습 모형에 대한 자료입니다.
    목차

    1. 창의적 문제해결학습의 정의 및 특성

    창의적 문제해결학습의 정의

    창의적 문제해결학습의 특성

    2. 창의적 문제해결학습을 위한 교수전략(교수학습 모형)

    전개방식

    마이크로프로세서수업의 교수학습 모형

    3.다른학습 결과 유형과의 비교

    참고문헌


    본문내용
    1. 창의적 문제해결학습의 정의 및 특성


    창의적 문제해결학습의 정의

    우리가 일상 생활에서 부딪히는 작은 일에서부터 고도의 기술을 요하는 일에까지 다양한 상황에서 사용할 수 있는 체계적인 문제해결 방법이라 할 수 있다.
    문제가 일어났을 때, 그 문제를 인식하고, 문제의 원인을 알고 그에 따른 아이디어를 산출하여, 해결책을 찾는 일련을 과정을 습득하는 것이라 할수 있다.
    이에 따라 학습에서 강조되는 목표는 ①문제해결능력, ②관련 분야의 지식/기술의 습득, ③자신의 견해를 분명히 제시, 설명, 옹호, 반박할수 있는 능력, ④협동학습능력 이라 할수 있다.

    창의적 문제해결학습의 특성


    • 개방적이고 수용적인 수업분위기를 조성해야 한다.
    • 학생들의 참신하고 독창적인 아이디어나 성과에 대해서 교사 자신이 매우 가치롭게 여김을 학생들이 인식할 수 있도록 한다.
    • 다양한 창의적 표현 활동의 기회를 풍부하게 제공하여 한다.
    • 수업 중에 창의적 사고를 증대시킬 수 있는 발문을 한다.
    참고문헌
    http://k.daum.net/qna/file/view.html?qid=34aUR&q=%C3%A2%C0%C7%C0%FB%20%B9%AE%C1%A6%C7%D8%B0%E1
    http://k.daum.net/qna/file/view.html?qid=39g8U&q=%C3%A2%C0%C7%C0%FB%20%B9%AE%C1%A6%C7%D8%B0%E1
    PBL의 이론과 실제(강인애 편)
    효과적인 교수방법의탐구(김철주)
    효과적인 교수법 Effective Teaching Methods 4판 (박승배 최욱 공역)
    수업설계 (번영계.이상수 공저)


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